2025-2026学年教科版（2024）小学体育与健康三年级全一册《处处讲卫生》教学设计 .docx

2025-2026学年教科版(2024)小学体育与健康三年级全一册《处处讲卫生》教学设计

一、学情分析

三年级学生正处在习惯养成的关键时期，对卫生知识有了一定的生活感知，但认知尚不成体系。从认知基础看，他们能简单说出一些日常卫生行为，如洗手、洗澡，但对于为何要这样做，以及在不同公共场所的卫生规范，理解较为浅显。在技能水平上，学生已能进行简单的个人卫生操作，可方法未必正确，且缺乏在公共场所主动维护卫生的行动能力。此阶段学生活泼好动，好奇心强，以形象思维为主，对直观、有趣的事物充满兴趣，注意力集中时间有限，适合通过多样化的活动与直观展示开展教学。不过，他们自律性不足，将卫生知识转化为