2025-2026学年上学期小学英语（接力版三起2024）三年级上册教学计划 .pdfVIP

2025-2026学年上学期小学英语（接力版三起2024）三年

级上册教学计划

—、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，立足三年级学生英语学习启蒙阶

段的特点，围绕“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养，构建

“情境化、活动化、生活化”的英语课堂。通过丰富的教学活动与真实的语言运用场景,

激发学生英语学习兴趣，培养学生基础的英语听说能力，引导学生初步感知中西方文

化差异，养成良好的学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。

二核心素养标

（一）语言能力

1.能听懂并认读教材中关于问候、介绍自己、描述物品、谈论颜色、询问年龄、庆祝

节日、介绍职业等主题的核心词汇（如goodmorning,student,box,red,howold,New

Year,teacher等），掌握常见名词单复数、be动词（am,is,are）的基本用法，能正确朗

读并运用核心句型（如“Goodmorning!,“Iam...,“Thisis...,“Whatcolorisit?,“How

oldareyou?,“HappyNewYear!,“What，shisjob?）进行简单的口头交流。

2.能根据图片或简单情境，用英语进行简短的对话，如问候他人、介绍自己和他人、

描述身边物品的特征等，语音语调基本正确。

3.能认读教材中的简单对话和短文，理解基本含义，能借助拼音或图片辅助阅读，尝

试朗读课文，做到语音清晰、节奏得当。

4.能运用所学词汇和句型，书写简单的句子，如“Mynameis..二“Thisisa...,掌握基本

的书写格式，字母大小写和标点符号使用基本正确。

（二）文化意识

1.了解中西方在问候方式、节日庆祝（如新年）等方面的简单差异，如知道西方在新

年时会说“HappyNewYear!，并尝试体验相关的文化习俗。

2.初步了解常见职业（如teacher,doctor,driver等）在不同文化背景下的基本职责，树

立尊重不同职业的意识。

3.培养对英语国家文化的好奇心，乐于参与课堂上的文化体验活动，如学唱英语歌曲、

做西方节日相关的手工等。

（三）思维品质

1.能在学习过程中，通过观察、比较（如比较不同颜色、不同物品的特征）、归纳（如

归纳be动词的用法、名词单复数变化规律）等方式，发现语言规律，提升逻辑思维能

力。

2.能根据所学内容，进行简单的联想和推断，如根据物品的颜色、形状推断物品名称,

根据他人的年龄推断相关信息等，培养发散思维。

3.在小组合作学习中，能积极思考，提出自己的想法和建议，如设计简单的对话场景,

解决交流中遇到的小问题，提升批判性思维和创新思维。

（四）学习能力

1.养成课前预习、课后复习的习惯，能借助课本、单词卡片等学习资源，自主学习新

词汇和句型，掌握简单的记忆方法（如联想记忆、分类记忆）。

2.能积极参与课堂上的听说读写活动，如回答问题、角色扮演、小组讨论等，敢于开

口说英语，不怕犯错。

3.学会运用简单的学习工具，如英语词典（初级版）、点读笔等，辅助解决学习中遇到

的问题，提升自主学习能力。

4.能对自己的学习过程和结果进行简单反思，如总结自己在对话练习中做得好的地方

和需要改进的地方，逐步提高学习效率。

三、教学进度表（2025年9月-2026年1月，共20周）

周次日期教学内容课时安排主要教学活动节假日/特

殊安排

19.1-9.5Unit1Good3课时1.创设“开学见9.1开学

morning!PartA面”情境，通过日；无节彳映

（核心词汇：good图片、动画引入日

morning,h