第八单元 语感与语言习得课 课件 中职语文高教版基础模块上册.pptxVIP

语感与语言习得;1.积累丰富的语言材料,初步认识不同语体的语言特点,探索语言的运用规律,提高对语言的感悟能力,将语言积累转化为言语实践。

2.掌握诵读方法和技巧,通过诵读,体会作品的思想感情、文本意境和语言风格,感受语言文字的独特魅力。

3.运用体验、比较、质疑、探究等方法,品味语言,领悟旨趣。能够根据具体的语境和不同的对象,简明连贯、文明得体地进行表达交流。;语言理解与运用是语文学科核心素养的基础,思维、审美、文化方面的发展都建立在语言理解与运用的基础之上。本单元以专题形式集中开展语言学习与语言训练,在落实语言理解与运用这一核心素养方面承担着重要作用,具体包含积累与探索、诵读与品味、理解与表达三个方面的内容。

1.语言积累是语言运用的前提。培养读书习惯,扩大阅读量,拓展阅读范围。广泛接触并积累语言材料,了解不同语体的语言特点,随时记录好的语句和片段。对于经典的文章,可整篇背诵,并不断复习巩固,丰富语言素材,形成良好的语感。积极探索语言运用的规律,逐步建立对语言学习和语言运用的理性认识,基于语言规律的言语实践会更加科学和有效。;2.诵读是一种语言艺术,也是提高语文学习水平的有效途径。了解诵读的基本知识,掌握必要的诵读方法和技巧,多听多练,在诵读中精心揣摩、认真品味,感受语言文字的独特魅力,丰富语言积累,形成良好的语感,增强语文修养,提升审美情趣。

3.语言是一套符号系统,但在具体语境中,它往往超越语言符号的表层意拥有更丰富的内涵。通过听、说、读、写等方法,培养快速捕捉语言文字表达主要信息的能力,理解语义,品味情趣,领会意蕴。积累口语实践经验,并在具体实践中运用语感、语言的理性认识,学习得体表达。;思考与实践

一、积累与探索

学习任务一:积累丰富的语言材料

1.从本册课文中摘抄好的词句和片段,并选择其中5~8例进行赏析。;2.阅读下面的语段,圈出你认为用得好的字词,并说说它们好在哪。

(1)月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。;(2)鹰击长空,鱼??浅底,万类霜天竞自由。;3.阅读下面的语段,画出你认为精彩的语句,并说说它们好在哪。

(1)远看山顶的谷子丛密挺立,宛如人头上的怒发,这时候忽然从山脊上长出两支牛角来,随即牛的全身也出现……;(2)撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷,我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨……;学习任务二:认识不同的语体特点

4.判断语体

请将下列文字与所属进行连线。;美国之所以采取这种方式,是由中国和全世界的客观形势所决定的,并不是美帝国主义的当权派——杜鲁门、马歇尔不想直接侵略中国。在助蒋作战的开头,又曾演过一出美国出面调处国共两党争端的文明戏,企图软化中国共产党和欺骗中国人民,不战而控制全中国。和谈失败了,欺骗不行了,战争揭幕了。;5.下面是四种实用文的部分摘录,每一句都有一处不当,请根据实用文体的特点,找出每句的不当之处并修改。

(1)恩师无恙。毕业之后,学生垂念师恩。值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!(教师节短信)

(2)我是本校国学社的一把手李明,拟定于本周五19:00组织一次国学讲座,特向总务处提出借用礼堂和相关设备的申请。(申请书)

(3)各位来宾大家好。今天是我校115周年校庆,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)

(4)有同学于1月7日上午拾得钱包一个,内有公交卡和人民币52元,望失主前往学校学生处找李老师认领。(招领启事)

(1)将改为 。

(2)将改为 。

(3)将改为 。

(4)将改为 。;【解析】(1)“垂念”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,不用于学生对老师,改为“常念”“感念”。(2)“一把手”,指组织、单位、世界最高领导人。口语色彩较为浓重,本语段是申请书,要用书面语,可改为“负责人”或“社长”。(3)“全部”,“全部”与“全不”有谐音,改为“全都”。(4)“52元”,招领启事不能有具体钱数,避免别人冒领,改为“若干元”。;学习任务三:探索语言运用的规律

6.结合《叶圣陶对语言的修改》和《语言与逻辑》,也可查找相关资料,梳理自己在语言运用上的收获。;7.小明同学作为新生代表在开学典礼上发言,下列语句表达得体的一项是 ()

A.作为新生的一员,我很荣幸能在这里发言,我殷切地期望大家在新学期伊始,能够撑起勤奋的风帆。

B.关于如何度过三年的高中生活,刚才校长的一席话可谓抛砖引玉,下面我说说