3.1《百合花》课件（共39张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;;了解小说相关常识。

了解作者茹志鹃和写作背景。

理清小说写作思路，培养学生速读、概括小说能力。

分析作品中人物的性格特征和具体表现。;;;人物描写的方法;一、花有语知作者;写作背景;1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。

2、请为这篇小说拟写故事梗概。

;;四、梳理情节，整体把握

速读全文，标好段序，找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。

全文以为顺序，以为线索展开情节。

开端：

发展：

高潮：

结局：

（高潮、结局可以合一）;;你的掌声送给谁？;人物形象探究;人物形象探究;形象小结;原文情节;人物形象探究;形象小结;答题模式;答题模式;答题技巧;特别提示：

人物形象特点与性格特点的区别：

性格特点包括人物的心理情感，待人接物，品行操守，生活态度和价值观等内容。

形象特点不只是鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。;;分析作品中“我”的作用。

把握百合花的象征意义，感受革命战争年代军民之间的鱼水深情。

学习以小见大的表现手法。

;高考链接;“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。

作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。

通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。

“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。

“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。

;主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;高考链接;;;;