8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共29张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

第三单元李白

字号称号朝代诗派爱好诗风太白青莲居士诗仙唐代浪漫主义诗人饮酒、赏月、作诗、漫游飘逸奔放、雄奇壮丽（701年—762年）14岁立志“安社稷”“济苍生”“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁病逝当涂知人论世

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠yún的推荐，李白奉诏来到京城长安，做了翰林供奉。当他得知自己被玄宗召幸时，曾写诗道：“仰天大啸出门去，我辈岂是蓬蒿人。”他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被“赐金放还”。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备南游吴越，临行作本诗，借以表心情。知人论世

点明所写内容是虚幻的，运用的是一种想象手法。梦游的地点古代乐府诗体裁的一种，与“歌”“行”属于同一类多有悲愁慨叹之意。写诗的目的：临行前留下诗与朋友告别《别东鲁诸公》《梦游天姥山别东鲁诸公》《梦游天姥吟留别》解题

古体诗：又称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗没有一定的格律，是古代的自由诗，一般分为四言诗、五言古体、七言古体、杂言体。但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚。诗体《梦游天姥吟留别》：“吟”，古体诗的一种体式，内容大多是悲愁慨叹，形式上自由活泼，不拘一格。而诗句节奏的多变则源于诗人的感情、思绪和诗的内容的发展变化。

整体感知1.思考：这首诗是围绕着哪个字来写的？梦2.全诗可以分为几部分？梦梦游之由（起）——叙述梦游之景（见）——描写梦醒之感（叹）——议论、抒情

第一段思考：题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。以瀛洲衬托天姥山，以虚衬实表现天姥山的神奇色彩，勾起了作者神游天姥的念头。突出了天姥山的胜景，为下文入梦作了铺垫。

瀛洲难求天姥可睹向天横拔五岳掩赤城倾天台峻拔雄伟对比、夸张、衬托景仰向往烟涛微茫内容赏析以虚衬实李白笔下的天姥山有何特点？运用了哪些手法写天姥山？梦游之因

衬托也叫映衬，为了突出真正要表现的主要事物，而用一些相似、相关、相反的次要事物作为背景加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。知识点补充——衬托

分类：1.正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》李白）2.反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。例子(2)：他的年纪小，器量可大。

梦中奇遇--第二段思考：诗人在梦中看到了几幅美景？请分别用四字概括。（请注意以地点为序,将几幅画面找出来）月夜剡溪图梦登天姥图山中奇景图仙人盛会图

“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。”运用了什么修辞手法？此句表达作者怎样的心境？“一夜飞”、“月光送”先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表现了?诗人梦游路上那种轻快、急切、兴奋、神往的心情以及表达对自由的向往和追求。“照”“送”拟人手法。写明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。

谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，一是为了追慕先贤，同时也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。丰富内容，增添文学色彩“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。”思考：诗人为何提到“谢公”？“半壁”“空中”突出天姥山的高大与雄奇

“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。”红体字句具有什么特点？有何作用？“兮”楚辞句式，用楚辞的笔法使节奏富于变化，增添浪漫主义色彩。

“列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开”四个短句有何特点？与内容有何联系？节奏鲜明，铿锵有力，充分