2025-2026学年七上历史第4课夏商西周王朝的更替 课件（31张PPT）.pptxVIP

五种社会形态原始社会封建社会资本主义社会社会主义社会奴隶社会社会生产力的提高贫富分化，阶级出现西周商夏春秋战国东周奴隶主阶级(统治阶级)奴隶阶级（被统治阶级）地主阶级(统治阶级)农民阶级（被统治阶级）压迫与被压迫剥削与被剥削压迫与被压迫剥削与被剥削占有生产资料生产关系变化生产力决定生产关系奴隶社会：以奴隶主占有生产资料并完全占有和剥削直接生产者——奴隶为基础的社会。封建社会：地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态。

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。

第4课夏商西周王朝的更替第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡社会形态：奴隶社会封建社会文明进程：青铜时代铁器时代

课程标准学习目标知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。1.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。2.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，说出商朝的建立及灭亡，列举商王朝的统治措施。3.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，准确说出西周的建立及灭亡，阐明分封制的目的、对象及作用。4.通过对比夏商西周建国和亡国的史实，总结国家兴衰与民心向背的关系。导课·明标

一、夏朝的建立与“家天下”

任务一（指向目标1）阅读教材p22--23正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。要求：1.完成练习册自主导学。2.独立完成时间3分钟。自主·探究一、夏朝的建立与“家天下”

任务一（指向目标1）阅读教材p22--23正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。时间2分钟一、夏朝的建立与“家天下”合作·研学

一、夏朝的建立与“家天下”1、夏朝的建立：（1）建立时间：（2）建立人物：（3）都城：（4）中心区域：（5）地位：约公元前2070年禹阳城（今河南登封）中国历史上第一个奴隶制王朝今河南中西部、山西南部一带1、阅读课本第一目：夏朝的建立与“家天下”，完成表格。

一、夏朝的建立与“家天下”2、世袭制：尧贤德舜贤德禹贤德血缘启禅让制世袭制伯益公天下家天下大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记·礼运》今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。——《礼记·礼运》家天下传贤公天下传子“天下为公”指禅让制。“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传。

2、总结夏朝巩固统治的措施有哪些？（1）禹制定各种制度，社会生产有较大发展。（2）禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。（3）夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。一、夏朝的建立与“家天下”3、统治措施：夏朝已经有比较成熟的国家形态

还出土了精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，都是王室使用的高贵礼器。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。3、我们能从二里头遗址出土的文物中获取哪些信息呢？不仅证明了夏朝的存在，还反映了夏朝时期的文明发展水平较高。一、夏朝的建立与“家天下”4、二里头遗址：反映了阶级贫富分化加剧和等级界限分明

一、夏朝的建立与“家天下”5、夏朝的灭亡：“汤起兵伐桀，败之于鸣条，流死于南巢。”——《史记?夏本记》夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”——《尚书?大传》时日曷丧，予及汝皆亡。（你这个太阳啊，我们愿意同你一起灭亡。）——《尚书?汤誓》夏桀把人当坐骑汤灭夏建商山东嘉祥武氏祠画像石拓片

二、商朝的统治

任务二（指向目标2）阅读教材p23--24正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出商朝