思维导图在高中学习中的应用.pptVIP

三、思维导图的学生应用及类型（1）计划导图（2）预习导图（3）笔记导图（4）记忆导图（5）观点导图（6）知识复习导图（7）解题导图（8）错题导图（9）考试管理导图（10）成果导图第30页，共42页，星期日，2025年，2月5日第31页，共42页，星期日，2025年，2月5日第1页，共42页，星期日，2025年，2月5日第2页，共42页，星期日，2025年，2月5日我们追求什么样的学习？无效学习低效学习有效学习

高效学习学习之后，有一定的进步或发展。脑中储存信息量大；思维与能力训练得到提升；当堂学，当堂练，当堂会，负担轻。不清楚学习目标，课堂上毫无生气；一知半解。学习方法欠佳，费时，耗力，教师苦，学生累。第3页，共42页，星期日，2025年，2月5日关注学习中的突出问题问题1：碎片化表现——碎片化学习；碎片化阅读；碎片化知识；碎片化思维第4页，共42页，星期日，2025年，2月5日高中数学核心素养数学抽象逻辑推理数学建模直观想象数学运算数据分析高中语文核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解第5页，共42页，星期日，2025年，2月5日第6页，共42页，星期日，2025年，2月5日要避免碎片化学习，需要思考：先见树木or先见森林?第7页，共42页，星期日，2025年，2月5日关注学习中的几个突出问题问题2：被动化（被动接受；机械记忆；低级思维活动占主导）问题3：不适应考试要求（缺乏系统性知识；系统思考能力欠缺，难以应对综合性较高的试题）----第8页，共42页，星期日，2025年，2月5日解决问题的思路培养梳理、归纳、提炼知识的高级思维能力使知识体系化、层级化发展自己的主体性和“学习力”第9页，共42页，星期日，2025年，2月5日衡水中学考前的四个阶段备考第一轮复习。主要是复习基础知识，和过去讲课内容没有太大区别，但是每节课的容量会大一些，讲的东西会多一些，会非常详细。第二轮复习。讲重点，分版块进行复习。把所有的知识都糅合在一起，以其所属的版块进行复习。第三轮复习，每个同学自己选择，哪一块比较薄弱，可以根据自己的选择，有偏重地复习。老师讲的仍然是非常重点的内容，但自主选择的余地更大。第四轮为自主复习。到了复习的最后阶段，主要是做试题。最后自主复习的时间有七天，前五天每天都会做“语数外+综合”四套试题，然后自己找漏洞。之后两天则是学生向老师自主询问问题。然后，就是迎来真正的高考。伊顿公学的教育教学.ppt第10页，共42页，星期日，2025年，2月5日知识树法概念图法思维导图法什么样的学法有助于解决这些问题？第11页，共42页，星期日，2025年，2月5日第12页，共42页，星期日，2025年，2月5日一种有效的工具——思维导图第13页，共42页，星期日，2025年，2月5日思维的构成——主题；一级、二级、三级分支；关键词；---第14页，共42页，星期日，2025年，2月5日思维导图及其教学价值MindMaps最初是20世纪60年代英国人东尼·博赞（TonyBuzan）创造的脑力开发的高效学习工具。第15页，共42页，星期日，2025年，2月5日思维导图的界定思维导图是以图解的形式和网状的结构,用于存储、组织、优化和输出信息的思维工具。（2011年化工出版社《思维导图使用手册》）第16页，共42页，星期日，2025年，2月5日高中其他学科思维导图样例及分析高中物理、化学、生物第17页，共42页，星期日，2025年，2月5日二、思维导图的价值（一）促进左右脑协调发展（二）提高知识学习的质量和效率（三）培养学生的思维能力（四）形成良好的学习方法（五）增强学习的趣味性和自信心（六）提升自主学习能力第18页，共42页，星期日，2025年，2月5日（二）提高知识学习的质量和效率1.知识系统化、层级化2.记忆更牢固3.节省时间，学习效率提高（例：出师表）第19页，共42页，星期日，2025年，2月5日第20页，共42页，星期日，2025年，2月5日“一图胜千言”以视觉化表征的知识，能在很大程度上减轻信息负载，便于信息加工。