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家用电器的平安运用

【学习目标】

1、了解平安用电的常识，提高平安用电的意识。

2、关注家用电器平安用电的隐患，驾驭触电时的急救方法。

3、通过课前的调查相识到视察的重要性，体验合作及沟通的乐趣。

【教学重点】驾驭平安用电的根本知识及触电急救的处理方法。

【教学难点】树立平安用电的意识，提高平安用电的自觉性。

【试验器材】假设干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡?电池?木棍?试验报告卡片?

学习过程：

情境引入：

1、思索：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？假如请你用一句话来赞美电，你最想说什么？

视察图片，结合家用电器〔电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等〕。沟通自己的意见，分别举例，体会电的作用。

小结：电给我们带来的便利有哪些呢？

电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉快，电能让我们的冬天更暖和，电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完！

2、引出课题：

阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。

在日常生活中，假如对家用电器运用不当，无视了平安，“帮手〞也会变“杀手〞。学生小组探讨观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。???

播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。

假如我们对家用电器了解不全面，就有可能引发平安事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的平安运用〞。

二、合作探究

任务一：了解平安用电的常识，提高平安用电的意识。

视察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成局部，小组探讨、沟通家庭电路的组成局部及作用。

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。

引导学生视察，逐个说出，并尝试说明作用。

2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。

老师出示实物，展示、比照。

3、家用电冰箱的外壳必需接，以免触电。

视察图，比照，加强相识。

4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作状况。

活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。任选其一：

〔1〕、一个开关限制一盏灯泡。〔2〕、一个开关限制两盏灯泡。〔串联或并联〕

学生自主设计、连接、展示，老师强调平安问题及考前须知。

5、测电笔是用来区分线和线的，手应当接触笔尾的，笔尖接触一根电线，假如氖管发光，表示接触的是线,否则是线。

老师引导，学生相识，并展示，让学生会用。

任务二：关注家用电器用电的平安隐患，驾驭触电时的急救方法。

老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？究竟哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？

活动：究竟哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？利用桌面上的器材，我们一起来做个试验。

1、触电是人体直接或间接接触到带电体〔家庭电路中指火线〕造成的。

老师明确，强调触电状况不同，也不能尝试，留意平安。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就很难摆脱带电体。

当通过人体的电流到达100毫安时，短时间内人就会窒息致死。

人体的平安电压是：不高于36V。

2、触电的形式：单线触电、。细心视察，把握问题。老师引导学生，详细分析生活中发生的触电现象，并有针对性，提示考前须知。

3、在日常用电中，应当留意：〔留意生活，发觉问题。〕

(1)防止局部破损。(2)保持局部枯燥。

(3)防止电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查，及时修理。

总的来讲，电虽然有危险，但并不可怕。我们学习了平安用电知识，懂得了科学道理，只要严格根据平安用电的要求操作家用电器，就可以让电为我们效劳。

3、同学探讨“万一触电了怎么办〞？联系实际，个人模拟，学生尝试说出。

〔1〕发觉家用电器或电线失火时，必需先电源，然后再救火

〔2〕发觉有人触电时，要切断，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

通过这个过程，充分发挥学生的创新精神，培育学生的求生实力。让学生从小品中获得触电急救知识，更加直观，加深学生的印象。

三、系统小结:本节课的收获：(知识、方法、情感等)

盼望同学们把这些知识紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

四、限时作业〔试一试，你最棒！〕

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。

2、家用电冰箱的外壳必需接，以免触电

3、在日常用电中，应当留意：防止局部破损，保持局部枯燥。

4、发觉有人触电时，要电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

五、实践作业：

1．和家人找找用电平安隐患。

2．写一篇“平安用电〞的文章。

六、板书设计：

家用电器的平安运用

家用电器——“帮手