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4.4一次函数的应用
第3课时两个一次函数图象的应用
1.能根据问题及条件找出能反映实际问题的函数,培养学生的合理决策和创新能力,感悟数学眼光在实际生活中的作用.
2.能利用一次函数图象解决简单的实际问题,发展运算能力和推理应用意识,体会数形结合思想.
3.能够将实际问题转化为一次函数的问题,培养举一反三的发散性思维,锻炼抽象能力和应用能力,发展学生的数学思维.
重点:掌握两个一次函数图象的应用.
难点:能利用函数图象解决实际问题.
知识链接
上节课我们学习了一个一次函数的应用,会用一次函数图象解决一些简单的实际问题,同学们还记的吗?
创设情境——见配套课件
在一次蜡烛燃烧实验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(cm)与燃烧时间x(h)之间的关系如图所示.请你根据图象所提供的信息回答下列问题:甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是30cm、25cm,从点燃到燃尽所用的时间分别是2h、2.5h.
你会解答上面的问题吗?学完本节知识,相信你能很快得出答案.
探究点一:利用两个一次函数解决实际生活中的问题
如图,l1反映了某公司产品的销售收入与销售量之间的关系,l2反映了该公司产品的销售成本与销售量之间的关系,根据图象填空:
(1)当销售量为2t时,销售收入为2000元,销售成本为3000元;
(2)当销售量为6t时,销售收入为6000元,销售成本为5000元;
(3)当销售量为4t时,销售收入等于销售成本;
(4)当销售量大于4t时,该公司盈利(收入大于成本);当销售量小于4t时,该公司亏损(收入小于成本);
(5)l1对应的函数表达式是y=1000x;l2对应的函数表达式是y=500x+2000.
思考:l1对应的一次函数y=k1x+b1中,k1和b1的实际意义各是什么?l2对应的一次函数y=k2x+b2中,k2和b2的实际意义各是什么?
总结:先根据图象确定一次函数的表达式,然后结合方程思想解题.
甲无人机从地面起飞,乙无人机从距离地面20m高的楼顶起飞,两架无人机同时匀速上升10s.甲、乙两架无人机所在的位置距离地面的高度y(m)与无人机上升的时间x(s)之间的关系如图所示.下列说法正确的是(B)
A.5s时,两架无人机都上升了40m
B.10s时,两架无人机的高度差为20m
C.乙无人机上升的速度为8m/s
D.10s时,甲无人机距离地面的高度是60m
【针对训练】
某快递公司每天上午的9:00-10:00为集中揽件和派件时段,甲仓库用来揽收快件,乙仓库用来派发快件,该时段内甲、乙两仓库的快件数量y(件)与时间x(min)之间的函数图象如图所示,那么当两仓库快件数量相同时,此刻的时间为(B)
A.9:15 B.9:20 C.9:25 D.9:30
探究点二:利用两个一次函数解决几何问题
如图,已知一次函数y=32x+a和y=-12x+b的图象都经过点A(-4,0),且与y轴分别交于B,C两点,求△ABC
解:因为y=32x+a与y=-12x+b的图象都过点A(-4,0),所以32×(-4)+a=0,-12×(-4)+b=0.所以a=6,b=-2.所以两条直线对应的函数表达式分别为y=32x+6,y=-12x-2.所以点B的坐标为(0,6),点C的坐标为(0,-2).所以S△ABC=12AO·BC=12×4×[6-
思考:求面积还需要知道哪些条件?怎么利用两个一次函数的表达式求出B,C的坐标?
总结:解此类题要先求得三角形顶点的坐标,即两个一次函数图象的交点和它们分别与x轴、y轴交点的坐标.
如图,已知直线l1的解析式为y1=-x+b,直线l2的解析式为y2=kx+4,l1与x轴交于点C,l2与x轴交于点B,l1与l2交于点A(-1,2).
(1)求k,b的值;(2)求△ABC的面积.
解:(1)因为l1与l2交于点A(-1,2),所以2=-k+4,2=1+b.解得k=2,b=1.
(2)当y=0时,2x+4=0.解得x=-2.则B(-2,0).当y=0时,-x+1=0.解得x=1,则C(1,0).故S△ABC=12×(2+1)×2=3
【针对练习】
已知直线l1:y1=2x+4与y轴交于点A,并与直线l2:y2=-2x+b相交于点B(1,6).
(1)求直线l2的解析式;
(2)直线l2与x轴交于点C,求四边形OABC的面积.
解:(1)因为点B(1,6)在直线l2:y2=-2x+b上,所以-2+b=6,解得b=8.所以直线l2的解析式为y2=-2x+8.
(2)设直线l1与x轴交于点D,因为0=2x+4,解得x=-2.所以D(-2,0).因为点A是直线l1:y1=2x+4的图象与y轴的交点,所以点A(0,4).因为直线l2:y2=-2x+8与x轴
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