【导学案】3.2 第3课时 建立平面直角坐标系 确定点的坐标 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

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第3章位置与坐标

3.2平面直角坐标系

第3课时建立平面直角坐标系确定点的坐标

【素养目标】

1.能结合所给图形的特点,建立适当的坐标系,写出点的坐标；能根据一些特殊点的坐标复原坐标系。(重点、难点)

2.经历建立坐标系描述图形的过程,进一步发展数形结合意识.通过多角度的探索,灵活选取简便易懂的方法解决问题,拓宽的思维,提高解决问题的能力。

3.通过学习建立直角坐标系的多种方法,体验数学活动充满着探索与创造,激发学习兴趣,感受数学在生活中的应用,增强数学应用意识。

【情境导入】

本节第一节课时,让同学们尝试介绍该市的几个风景点的位置,为什么景点不变,描述位置的坐标却不同呢？

【合作探究】

探究点一:建立坐标系求图形中点的坐标

例1如图,长方形ABCD的长与宽分别是6,4,建立适当的直角坐标系,写出各个顶点的坐标。

讨论:有哪些方法建立平面直角坐标系?

在上述例题中,你还可以怎样建立直角坐标系?与同伴进行交流。

你觉得哪种方式更简便呢?请说明你的理由。

建立平面直角坐标系的步骤:

①选原点；②作两轴(画x,y坐标轴)；

③定坐标系(x轴和y轴的正方向和单位长度)。

思考:怎样建立平面直角坐标系比较适当?

例2对于边长为4的正三角形△ABC

【针对训练】向右平移这个边长为4的正三角形△ABC至如图所示的位置,直接写出各个顶点的坐标.

探究点二:根据已知点的坐标确定平面直角坐标系

在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了A3,2和B3,?2两个标志点,并且知道藏宝地点的坐标为(4,

【归纳总结】要求根据已知点的坐标来确定平面直角坐标系的原点、单位长度、坐标轴的位置.

【练一练】1.右图是一个围棋棋盘(局部),把这个围棋棋盘放置在一个平面直角坐标系中,白棋①的坐标是(-2,-1),白棋③的坐标是(-1,-3),则黑棋②的坐标是_________。

2.如图为某中学新校区分布图的一部分,方格纸中每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形.若教学楼的坐标为A2,1,图书馆的坐标为B

(1)在图中找到坐标系中的原点,并画出平面直角坐标系;

(2)若体育馆的坐标为C3,?2,食堂坐标为D

(3)顺次连接点A、D、B、C得到四边形ADBC,则四边形ADBC的面积为_____,猜想线段AD与BC之间的关系:____________.

当堂反馈

1.如图是在方格纸上画出的小旗图案,如果用(0,0)表示点C，?3,2表示点B,那么点A的位置可表示为(

A.(0,-3)B.(2,-3)C.(-3,-2)D.(-3,0)

第1题图第2题图第3题图

2.在一次“寻宝”游戏中,“寻宝”人找到了如图所示的标志点A

B5,

A.(6,4)B.(3,3)C.(6,5)D.(3,4)

3.如图,建立平面直角坐标系,使点E,G的坐标分别为(-5,2)和(1,-1),则坐标为(2,2)的点是()

A.点AB.点BC.点CD.点D

4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,则应以点________为原点,建立平面直角坐标系较简明,此时A,B,C

第4题图第5题图

5.如图,在由16个边长为1的小正方形组成的网格中,标有A,B,C三点,请以点A为原点建立平面直角坐标系,并写出B,C两点的坐标。

6.如图,在长方形ABCD中,已知AB=6,AD=4,在长方形ABCD外画△ABE,使AE=BE=5

7.如图,四边形ABCD所在的网格图中,每个小正方形的边长均为