第一单元 第三课　领会科学思维 2026年高考政治第一轮总复习.pptxVIP

第三课领会科学思维;主干知识?再认再现;2.特征

;结果具有可检验性;二、学习科学思维的意义

1.思维素养意义

;2.思想政治意义

;核心要点?深化理解;(3)科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。;基本知能?自我盘点;解析:材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，这表明科学思维能够把握事物发展的规律，并对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，B符合题意，A、C与题意不符。严谨性不是科学思维的特征，D与题意不符。;√;二、表达题——深化理解·规范用语

3.从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了鱼，另一个人要了鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就煮起了鱼……他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾离开人间。;又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

;(1)前面两个人和后面两个人的差距在哪里?为什么?

(2)这个故事给我们什么启发?

解析:第(1)问，本题包括两问，首先明确差距的根源，然后运用科学思维的含义说明原因。第(2)问，本题是启示类问题，运用科学思维的意义作答。;答案示例:(1)前面两个人和后面两个人差距的根源在于思维的不同。后两人的思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。

(2)要运用科学思维，把握规律、遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物，提高工作效率。;;一、选择题

1.毛泽东诗词是展现现代??国沧桑巨变的宏伟史诗，是毛泽东奋斗人生和心路历程的真实写照。当年，为了粉碎国民党的阴谋企图，毛泽东和朱德同志率领红四军分头向江西方向进军。在这次行军途中，毛泽东以“元旦”为题写下了这首诗词:;对于这首诗词，下列分析正确的是()

①思维具有能动性，能够在头脑中创造中国革命的美好前景

②通过形象性的基本单元，凸显红军战士不怕困难、以苦为乐的革命豪情③诗词作为民族文化的结晶，能充分讴歌红军战士无坚不摧的革命精神④思维具有概括性，从“路”“林”“苔”中概括出“隘”“深”“滑”的特征

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;解析:材料中“毛泽东诗词是展现现代中国沧桑巨变的宏伟史诗，是毛泽东奋斗人生和心路历程的真实写照”，说明思维具有能动性，能够在头脑中创造中国革命的美好前景，通过形象性的基本单元，凸显红军战士不怕困难、以苦为乐的革命豪情，①②正确。民族精神是民族文化的结晶，③错误。思维具有概括性，从“隘”“深”“滑”中概括出“路”“林”“苔”的特征，④错误。

;√;解析:“从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获得感性材料，“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识需抓住事物的本质与规律，B项正确;A、C、D三项均错误，排除。

;√;4.古诗词是我们宝贵的文化遗产，也是中华优秀文化的重要组成部分。很多诗词意境不仅华丽秀美，而且蕴含着璀璨的智慧之光。下列诗词语句与思维特征对应正确的是()

①“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性②“天有不测风云，人有旦夕祸福”，主要体现了思维的概括性③“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性和能动性

④“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，主要体现了思维的概括性

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

;解析:“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”强调愚人、聪者、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的能动性，①错误。思维的间接性强调由已知推出未知，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，主要体现了思维的间接性，②错误。“月晕而风，础润而雨”中的“月晕”和“础润”都是中介物，人们通过它们了解天气的变化，体现了思维具有概括性、间接性、能动性，③正确。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，用“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”来共同描述早春，主要体现了思维的概括性，④正确。;5.从逻辑思维的基本要求看，顾客和商家没有达成一致意见的原因在于()

顾客:“豆腐多少钱?”商家:“两块。”

顾客:“两块一块啊?”商家:“一块。”

顾客:“一块两块啊?”商家:“两块。”

顾客:“到