南辕北辙小学成语故事教学PPT课件.pptxVIP

南辕北辙汇报人：XXX时间：20xx年x月成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》。成语故事IDIOMSTORIES

教学内容“同学们，你们有没有想去过某个地方，却走反了方向的经历呢？今天我们学习‘南辕北辙’这个成语，一起听古人赶路的故事，明白行动要和目标一致的道理。”教学以“找对方向去目的地”话题导入，出示古人驾车朝反方向行驶的插画、地图上正确路线与错误路线的对比图，以及标注“方向”“目标”的彩色卡片，快速吸引注意力。老师用生动的语气讲述故事：古时候有个人要去南方的一个地方，却驾着马车一直往北走。路上有人提醒他，去南方应该往南走，他现在走的方向反了。可他却觉得自己的马车好、马跑得快、带的盘缠多，根本不在意方向错了。最后，他的条件越好，离想去的南方就越远。后来人们就用“南辕北辙”来形容行动和想要达到的目标完全相反，只会离目标越来越远。讲述中老师适时互动，比如“同学们，为什么那个人离想去的地方越来越远呀”“你们做事情前会先明确方向吗”，鼓励学生用自己的话表达，如“因为他走的方向和目标相反，马跑得越快离得越远”“我会，比如去公园前先问清楚走哪条路”。之后组织“情景小辨析”活动，让学生判断“想背会古诗却一直玩玩具”是否正确，还通过“方向小分享”让学生说说自己明确目标后做事的经历。最后老师总结，告诉学生“南辕北辙”指行动与目标相反，我们做事前要先明确方向，让行动和目标一致，才能靠近想要的结果。整个过程播放轻快的背景音乐，用成语卡片奖励积极参与的学生，营造轻松的学习氛围，让学生在故事与互动中理解成语，培养明确方向的习惯。

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故事导读第一章成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》

成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》。故事导读该成语比喻行动和目的正好相反。含贬义。它在句子中可作定语、宾语。以上史事，形成成语“北辕适楚”，后来在流传过程中，人们习惯说作“南辕北辙”。

成语故事第二章成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》

战国时，魏国的安釐王〔釐Xī〕要出兵攻打赵国。成语故事

有个臣子，名叫季梁，本已奉命出使外国，听到了这个消息，立刻从半路上赶回来，去见安釐王。成语故事

季梁对安釐王说道：“今天我在路上遇到一个坐着马车往北去的人，他自己说要到楚国去。成语故事

我很奇怪：楚国明明在南方，而他的车子却一直往北走，这怎能到达目的地呢？成语故事

可是那人说，“不要紧，我的马跑得快。”成语故事

我说，你的马跑得再快也不行。成语故事不行

他又说：“不要紧，我的路费带得多。”成语故事

我说，你的路费带得再多也没用。成语故事没用

他还是说：“不要紧，我的马夫是最会赶车的！”成语故事

这人真是糊涂，他的方向根本错了，即使马跑得特別快，路费带得特别多，马夫特别会赶车，这些条件越好，也只能使他和目的地离得越远。成语故事糊涂糊涂

——现在，大王仗着国土广大、士兵精锐等优越条件，想侵略別国，企图达到称霸天下的目的，我看也和那个人差不多，‘犹至楚而北行也’！成语故事

故事寓意第三章成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》

这个故事是魏国大臣季梁讲给魏安厘王的。当时魏安厘王准备攻打赵国，季梁用这个故事劝谏魏安厘王放弃这个打算。季梁认为成就霸业，是通过诚信树立威望，取得天下人的拥护。故事寓意

如果用武力成就霸业，恰恰就像去楚国向北走的人一样，条件越好，离目标越远。做人和做事，首先要确立正确的方向。如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。故事寓意

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