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大班主题捏面人教案及反思

篇1：大班主题捏面人教案及反思

大班主题捏面人教案及反思

活动目标：

1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。

3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

活动重点：

把握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。

活动难点：

能够用京韵说唱歌曲。

活动预备：多媒体课件活动过程：

一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的爱好1、演示课件引导幼儿观看：“这是谁？老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”

老师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术，引导看视频。

2、提问：“捏面人的老爷爷是怎么捏面人的？手法娴熟，捏得很快，我们都把眼睛开花啦！捏面人的老爷爷本事大不大？让我们一起来夸一夸：‘捏面人的老爷爷本事大！捏出来的面人把眼看花。’老爷爷都捏了些什么样的面人？（用念白小结反馈，引导幼儿编念白）”

二、幼儿完整观赏歌曲，学唱歌曲。

1、说了那么多，老爷爷究竟捏出来了什么呢？让我用歌声来告知你们吧！（老师演唱歌曲，幼儿观赏）你听到了老爷爷捏了什么？原来他在捏西游记中的唐僧师徒！

2、老师示范，幼儿感受并学.XX|XXX|XX|X-|的节奏，做相应动作。

3、幼儿完整念白，能正确的说出X.XX|XXX|XX|X-|的节奏

4、老师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。

5、幼儿完整演唱歌曲6、老师演唱歌曲，引导幼儿思索：“这首歌和我们以前听的`什么有点像？哪里像？”

介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵。

4、幼儿对唱歌曲四、创编念白部分歌词1、引导幼儿思索：“老爷爷捏的面人你们喜爱吗？你还想让老爷爷捏出谁？在干什么？”

2、引导幼儿用：X.XX|XXX|XX|X-|的节奏创编歌词3、幼儿自由争论4、老师用绘画的方式记录幼儿创编结果5、幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延长1、老爷爷本事真大，叫他捏什么就能捏什么，你还想让老爷爷捏出什么来？再编一下歌曲，唱给家人听。

2、想不想也跟老爷爷那样能干？咱们的橡皮泥河免你也能捏出不同的形态，课后小伴侣可以比一比，谁捏的又多又好。

活动反思

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

篇2：幼儿园大班教案《捏面人》含反思

【活动设计】

陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平常制作陶艺作品的过程中，经常会对自己制作出来的好的作品感到很满足、很快乐，乐得边欣赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们喜爱唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平常制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验胜利乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和爱好。

【活动目标】

1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

1、ppt课件；

2、面人形象――唐僧师徒四人；

3、幼儿制作的陶艺作品。

【活动过程】

一、观赏课件，激发爱好。

1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。

2、师：“今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小伴侣平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本事可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）老师借助多媒体课件叙述，引出歌曲部分内容。

（重点学习“捏出来的蛎嫒税~蜓劭处蚧ā颉闭庖焕志涞慕谧啵

（1）师幼看幻灯片（快速放映许多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）

（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本事真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！

师有节奏地说：老爷爷――捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏