人教版三年级上册音乐教案1.1我爱米兰.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第一单元

内容

我爱米兰

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标确定（标注重难点）

二次修改

1.?审美感知：通过聆听、哼唱、分析等活动，感受《我爱米兰》优美的旋律、明快的节奏，体会歌曲蕴含的对老师的敬爱之情，提升音乐感知与审美能力。

2.?艺术表现：准确把握歌曲音准、节奏，能用自然、流畅且富有感情的声音演唱，掌握装饰音、力度变化等演唱技巧，通过领唱、合唱等形式展现歌曲情感。

3.?创意实践：鼓励学生对歌曲进行歌词改编、旋律创编，或为歌曲设计舞蹈动作、乐器伴奏等，培养创新思维与实践能力。

4.?文化理解：理解米兰象征老师默默奉献、清雅圣洁的高尚品质，体会尊师重教文化传统，增强对教师职业的尊重与感恩之情，传承弘扬尊师文化。

5.?重点：准确演唱歌曲，把握音准、节奏和情感表达；理解米兰象征老师的寓意，体会歌曲所表达的尊师情感。

6.?难点：处理好B乐段的高潮部分，唱出曲调的上行和回落，准确表达情感的起伏；引导学生在演唱中自然地融入对老师的敬爱之情，使演唱更具感染力。

二、学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入新课

1.?教师活动：展示米兰花的图片，引导学生观察其外形特点，提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？它看起来给你们什么样的感觉？”接着讲述一个老师像米兰花一样默默奉献的小故事：“有一位老师，每天早早来到学校，为学生们备课、批改作业，即使自己身体不舒服，也从未耽误过一节课。她就像米兰花一样，默默地散发着自己的芬芳，滋养着每一个学生。”讲完故事后，提问：“同学们，听完这个故事，你们想到了自己的老师吗？老师为我们付出了这么多，我们应该怎样表达对他们的感谢呢？”顺势引出歌曲《我爱米兰》，书写板书。

2.?学生活动：认真观察米兰花图片，自由发言分享对米兰花的第一印象；聆听故事，思考问题，回答如何感谢老师，对即将学习的歌曲充满期待。

3.?设计意图：通过直观的图片和生动的故事激发学生兴趣，引导学生联想自己的老师，营造尊师氛围，自然引出本节课主题。

环节二：歌曲欣赏

1.?教师活动：播放歌曲《我爱米兰》的音频，让学生安静聆听，提问：“同学们，听完这首歌，你们能说一说歌曲的情绪是怎样的吗？速度是快还是慢？”再次播放歌曲，同时展示歌曲的歌谱，引导学生跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲旋律，介绍歌曲的创作背景、采用的单二部曲式结构、大调式、4/4拍等知识。

2.?学生活动：安静聆听歌曲，积极回答歌曲的情绪（深情、优美、充满敬意等）和速度（中速）；跟随音乐轻轻哼唱，初步感受歌曲旋律，了解歌曲相关知识。

3.?设计意图：通过初听和复听，让学生从整体上感受歌曲的情绪、速度和旋律特点，对歌曲有初步认识，为后续学唱做铺垫。

环节三：学唱歌曲

1.?教师活动：用钢琴逐句示范演唱A乐段，每示范一句，就引导学生跟着钢琴轻声哼唱，比如“老师窗前有一盆米兰”这句，重点指导学生把握好节奏和音准，尤其是附点音符的演唱；教唱完A乐段后，让学生分组练习，互相倾听并纠正；接着以同样的方式教唱B乐段，B乐段注意指导学生唱出曲调的上行和回落，表达出情感的起伏；待学生基本能跟唱后，引导学生完整演唱歌曲，并用钢琴为学生伴奏。

2.?学生活动：认真聆听教师示范，跟随钢琴轻声哼唱，努力模仿教师的发音、节奏和音准；分组练习时，积极参与，互相帮助，指出对方演唱中的不足；跟随教师学习B乐段，尝试表达出歌曲的情感；完整演唱歌曲，在教师钢琴伴奏下，感受歌曲的完整性。

3.?设计意图：通过逐句教唱、分组练习和完整演唱，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高音准和节奏把握能力，增强学生之间的合作交流。

环节四：歌曲处理与表现

1.?教师活动：引导学生讨论A、B两段在音区、节奏、情绪上的不同，提问：“同学们，A段和B段在音高、节奏的快慢以及表达的情绪上有什么不一样呢？”；根据学生的讨论结果，总结A段旋律平稳，节奏明快简洁，以叙述口吻赞颂老师；B段音区较高，节奏舒展，直抒对老师的敬爱之情；指导学生用不同的声音技巧表现A、B两段不同的情绪，A段用轻柔、亲切的声音，B段用稍强、饱满的声音；邀请学生上台进行领唱、合唱等不同形式的表演，教师在旁指导并给予鼓励。

2.?学生活动：分组热烈讨论，积极发言，分享自己对两段不同特点的理解；按照教师指导，运用不同声音技巧演唱，感受不同情绪的表达；踊跃参与上台表演，在表演中展现自己对歌曲的理解和演绎，其他同学认真观看。

3.?设计意图：培养学生的音乐分析能力，让学生更深入理解歌曲内涵，通过不同演唱形式激发学生表现欲，增强自信心和团队协作能力。

环节五：拓展与创作

1.?