2025年秋季青岛版（五四学制）一年级上册数学教学计划.docxVIP

2025年秋季青岛版（五四学制）一年级上册数学

教学计划

学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，正处于学习习惯与思维方式的重要转变期。他们对周围世界充满好奇，倾向通过动手操作与游戏探索新知识。在数学方面，学生可能已具备初步的数数与比较大小能力，但数的概念、加减法运算以及图形认知等，仍需系统学习与深化。教学中应充分利用学生的好奇心与好动特点，采用多样化教学活动，让学生在玩中学、学中玩，逐步培养数学思维与解决问题的能力。

教材分析

2024年秋季启用的新教材，高度重视学生核心素养的培育，强调数学知识与生活的紧密关联。通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，引导学生主动探究、发现数学规律。本册教材以“数学游戏”开篇，借助实践活动激发学生对数学的兴趣，随后逐步展开数的认识、加减法运算、立体图形认识等核心内容的教学。教材编排由浅入深、循序渐进，契合学生的认知规律，也符合新课标的要求。

核心素养目标

数学抽象与建模：学生能够从日常生活和具体情境中，抽象出数的认识、加减法运算、图形特征等数学概念与规律，并用数学语言、符号或模型表示与解释，初步构建对数学世界的认知与理解。

逻辑推理：在解决数学问题时，学生能运用比较、分类、归纳、演绎等逻辑推理方法进行思考与分析，探索数学规律，理解数学概念与运算间的内在联系，培养逻辑思维能力。

数学运算：学生熟练掌握1-20以内数的加减法运算，包括进位加法、不退位减法、连加、连减和加减混合运算，提高运算速度与准确性，养成检查和验证运算结果的习惯。

直观想象与空间观念：通过认识立体图形和图形拼搭活动，学生发展空间观念与直观想象力，能识别、分类和描述常见立体图形及其特征，为几何学习和空间思维发展奠定基础。

问题解决：学生运用所学知识，解决如计算购物总价、分配物品、比较数量等简单实际问题，体会数学的实用性与趣味性，培养应用意识和解决问题的能力。

数学交流与合作：在数学学习中，学生学会与同学、老师交流合作，共同探索数学问题与解决方案，学会倾听、表达、分享，培养团队合作精神与社交能力。

教学重难点

重点：1-20各数的认识和加减法运算；立体图形的认识与拼搭。

难点：理解加减法的意义；掌握进位加法的计算方法；运用数学知识解决实际问题。

教学措施

情境创设：利用校园、操场、教室等学生熟悉的场景，创设贴近生活的数学情境，引导学生发现、提出并解决问题。

动手操作：设计丰富多样的实践活动，如找一找、玩一玩、认一认等，让学生在动手操作中感受数学的乐趣。

合作学习：组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、分享想法，共同解决问题，培养合作意识与团队精神。

分层教学：依据学生的学习情况，实施分层教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习任务与挑战，促进全体学生共同发展。

信息技术融合：借助多媒体教学手段，如PPT、动画视频等，直观展示数学概念和运算过程，提升教学效果。

教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

1

9.4-9.10

主题活动：我的幼儿园（画幼儿园、玩游戏1）

劳动节放假，9月4日开学

2

9.11-9.17

1.主题活动：我的幼儿园（玩游戏2、3）、交流反思2.第一单元窗1红点1、2＋相关练习

3

9.18-9.24

1.第一单元窗1红点3＋相关练习2.第一单元窗2

4

9.25-10.1

1.第一单元窗32.第一单元窗4红点1＋相关练习

国庆节放假，10月1日至7日放假调休，9月29日（星期日）、10月12日（星期六）上课

5

10.2-10.8

1.第一单元窗4红点2＋相关练习2.第二单元窗1

6

10.9-10.15

第二单元窗2

7

10.16-10.22

1.第二单元窗3红点2、绿点＋相关练习2.第二单元窗4

8

10.23-10.29

1.第二单元窗52.第二单元窗6

9

10.30-11.5

1.54-60页“回顾整理”及相关练习2.第三单元

10

11.6-11.12

1.智慧广场2.第四单元窗1红点1＋相关练习

期中考试

11

11.13-11.19

1.第四单元窗1红点2＋相关练习2.第四单元窗2

12

11.20-11.26

1.主题活动：找找身边的数2.第五单元窗1（一）

13

11.27-12.3

1.第五单元窗1（二）2.第五单元窗2

14

12.4-12.10

1.第五单元窗32.第五单元窗4（一）

15

12.11-12.17

1.第五单元窗4（二）2.第五单元窗5

16

12.18-12.24

1.第五单元窗62.101-107页