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校长在全校教学质量提升工作会议上的讲话范文

教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、强校之基。在双减政策深入实施的背景下，如何夯实质量根基、在守正创新中实现突破，是我们必须答好的时代命题。今天，我重点从三个方面与大家交流探讨质量提升的具体路径：

一、党建引领筑根基，红色引擎促发展

党建引领是推动教育教学高质量发展的根本保证。学校党建工作部要坚持以XXXXXXXX为指引，深入落实党建引领抓教学，抓好教学促质量的工作思路，将党建元素深度融入教学管理、课堂建设、成果培育和教师发展等关键环节，构建党建+教学的融合机制。

党员教师要充分发挥先锋模范作用，围绕质量提升中心工作实现双轮驱动：一方面精准掌握学情数据，严守备课授课常规，每月深度参与不少于X次跨学科教研；另一方面创新教学方法，建立潜能生一对一帮扶档案。像党员教师李老师等模范代表通过个性化辅导，帮助X名潜能生实现成绩跃升，为全校教师树立了标杆。

9月份召开的2025-2026学年度教学质量提升专题会，不仅统一了质量为先的思想共识，更通过问题导向梳理出课堂互动不足学情分析不精准等三类关键问题，明确了高效课堂建设分层教学实施等改进方向，为质量提升奠定了坚实的思想基础和行动路径。

二、四级闭环强责任，协同联动保质量

构建四级质量责任闭环体系，实现全链条质量管控：

1.年级质量：主管领导靠前指挥，每周至少参与1次年级教学研讨，每月形成高质量分析报告；

2.学科质量：教研组长精准施策，每月组织X次主题式集体备课，每学期开展X次诊断性检测；

3.班级质量：班主任统筹协调，每周召开学情分析会，联动科任教师落实分层辅导；

4.课堂质量：科任教师直接负责，每节课后撰写教学反思，每单元针对薄弱点动态调整教学计划。

全体教职工要牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的理念，强化忧患意识和担当精神。10月份召开的领导学习会围绕学讲话精神、做自我反思、促质量提升主题，深入剖析管理痛点——教务处常规检查反馈滞后、德育处习惯培养与质量联动不足等问题，已通过3日内反馈检查结果每月学习习惯评比等整改清单实现靶向改进，切实提升管理效能。

三、精细管理提质效，深耕课堂育桃李

（一）制度革新，考核赋能

结合学校发展实际，迭代升级《教师绩效考核方案》《教学常规管理细则》，构建制度管人、流程管事、情感聚人的现代化管理体系：

实行三级考核，全员赋分机制：校长考核行政领导（重点考量分管领域质量提升率），行政领导按分工考核教学人员（课堂效能占40%、学业进步占30%）、班主任（班级整体合格率占50%）、工勤人员（教学服务满意度占60%）；

落实四到位监管制度：周计划明确重点任务、日检查记录具体问题、周公示考核结果、月核算赋分排名；

强化质量导向激励：对月考学科排名前30%的教学质量优胜者，绩效考核加分比例提高15%，以公开公平公正的评价机制彰显多劳多得、优绩优酬。

（二）过程精细，课堂高效

以精细化管理为核心，建立领导包联督导机制：每位领导成员负责1个处室、1个年级、1个教研组和2个班级，每周至少听评课3节、参与1次督导检查，全程跟踪教学各环节。

教师教学常规实行五化要求：

1.备课个性化：结合学情设计分层目标，杜绝一刀切；

2.课堂高效化：推行30分钟精讲+10分钟互动答疑模式，聚焦纪律管理、知识传授与参与度提升，每月开展高效课堂示范课评选；

3.辅导精准化：自习课实行定点答疑，提前公布辅导重点；

4.作业精品化：实行全批全改+个性化评语，严禁批量批阅；

5.达标常态化：通过课堂小测实现节节清，周末练习达成周周清，月度检测确保月月清，对未达标学生及时开展一对一补测辅导。

（三）毕业班攻坚，分类赋能

制定《毕业班提质增效行动计划》，明确合格率98%、优秀率35%的核心目标：

建立五会联动机制：每月1次科任教师考点分析会、每两周1次班主任统筹协调会、每周1次备课组进度协调会、每学期2次家校协同育人会、每月1次学生分类指导会；

实施三层赋能策略：按月考成绩将学生分为A（前20%）、B（中间60%）、C（后20%）三类，A类侧重学科竞赛拓展，B类强化解题技巧训练，C类通过课后服务夯实基础，全方位激发各层次学生的学习潜能。

同志们，教学质量提升没有捷径可走，唯有深耕课堂、精细管理、久久为功。让我们以此次会议为新起点，把质量责任扛在肩上，把育人使命记在心中，用教育初心和质量匠心共同书写学校高质量发展的新篇章！