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幼儿园师徒结对活动方案范本

一、活动宗旨与意义

为促进我园教师队伍的专业成长，充分发挥经验丰富教师的示范、引领和辐射作用，帮助新入职及青年教师尽快适应教育教学工作，提升其教育理念、教学技能和班级管理能力，营造积极向上、互助共进的教研氛围，特组织开展本次师徒结对活动。本活动旨在搭建一个教学相长、共同提高的平台，通过传、帮、带的方式，实现新老教师的优势互补，推动我园整体保教质量的稳步提升。

二、活动目标

1.助力新教师成长：帮助新入职及青年教师尽快熟悉幼儿园一日活动各环节的组织与实施，掌握基本的教育教学方法、幼儿沟通技巧和班级常规管理策略，树立正确的教育观、儿童观。

2.发挥老教师作用：激励经验丰富的教师总结、提炼自身教育教学经验，在指导过程中进一步提升自身的专业素养和指导能力，实现自我价值。

3.营造良好园所文化：构建和谐的同事关系，形成“互助、合作、探究、创新”的园本教研文化，促进教师队伍的整体优化。

三、组织领导

为确保师徒结对活动的有效开展，成立活动领导小组：

*组长：园长（负责活动的整体规划、统筹与决策）

*副组长：业务园长、保教主任（负责活动的组织实施、过程管理与协调）

*成员：教研组长、年级组长（协助开展活动、收集反馈、总结经验）

四、活动对象

1.师傅：具有三年以上教龄，热爱幼教事业，工作认真负责，教学经验丰富，业务能力强，有较好的沟通能力和指导意愿的骨干教师、优秀教师。

2.徒弟：新入职教师、教龄不足三年的青年教师以及在教学某方面需要提升的教师。

五、活动内容与形式

（一）结对形式

采用自愿申报与园方统筹相结合的原则，为每位徒弟配备一名师傅。师徒关系确定后，签订《师徒结对协议书》，明确双方职责与期望。协议期限一般为一学年，期满后可根据实际情况续签或调整。

（二）主要内容

1.班级管理指导：师傅指导徒弟熟悉班级一日活动流程，掌握幼儿常规培养方法、安全管理要点、家园沟通技巧以及班级环境创设等。

2.教育教学指导：

*备课与计划：指导徒弟理解《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，学会分析教材、制定教学计划、设计教学活动方案。

*活动组织：师傅示范教学，徒弟观摩学习；徒弟试教，师傅听课并进行针对性点评与指导，帮助徒弟优化教学环节、提升组织能力。

*区域活动与游戏：指导徒弟创设适宜的区域环境，提供层次性、趣味性的材料，有效组织和指导幼儿游戏。

*观察与评价：指导徒弟学会观察幼儿的行为表现，运用适宜的方法进行记录与分析，并据此调整教育策略。

3.专业成长引领：

*引导徒弟树立终身学习的理念，鼓励其阅读专业书籍、参与教研活动、撰写教育随笔和教学反思。

*分享个人专业成长经历，为徒弟的职业发展提供建议和支持。

4.教学相长：鼓励徒弟积极参与教学改革和创新尝试，师傅也应虚心向徒弟学习新的教育理念、信息技术应用等方面的新知识、新技能，实现共同进步。

（三）活动形式

1.定期研讨：师徒双方每周至少安排一次固定时间进行交流研讨，内容包括本周工作回顾、问题困惑、下周计划等。

2.观摩学习：徒弟定期观摩师傅的教育教学活动；师傅定期观摩徒弟的实践活动，并进行反馈指导。每学期师徒间互相听课、评课不少于一定次数（可根据园所实际情况确定）。

3.经验分享：师傅定期向徒弟分享教育教学经验、班级管理心得；鼓励徒弟积极参与园内的各类教研、培训和展示活动。

4.专题指导：针对徒弟在某一特定方面的需求或困惑，师傅进行专题性的辅导和帮助。

5.成果展示：每学期末组织师徒结对成果展示活动，如徒弟公开课、教育案例分享、师徒成长故事交流等。

六、师傅与徒弟的职责

（一）师傅职责

1.言传身教：在职业道德、敬业精神、教学态度等方面为徒弟树立榜样。

2.悉心指导：制定个性化的指导计划，耐心解答徒弟的疑问，提供具体的帮助和建议。

3.经验传授：主动分享自己的教育教学经验、班级管理方法和专业成长感悟。

4.督促反思：鼓励并指导徒弟进行教学反思，帮助其总结经验，提升专业能力。

5.记录反馈：认真记录指导过程，及时向园方反馈徒弟的成长情况和活动开展情况。

（二）徒弟职责

1.虚心求教：尊重师傅，主动向师傅请教教育教学中的问题和困惑。

2.积极实践：认真学习师傅的经验，勇于尝试，将所学应用于教育教学实践中。

3.勤于反思：坚持撰写教学反思、教育随笔，不断总结经验教训，努力提升自身专业素养。

4.主动汇报：定期向师傅汇报自己的学习、工作情况和思想动态。

5.参与互动：积极参与园方和师傅组织的各项学习、研讨和展示活动。

七、活动流程与时间安排

1.启动阶段（每学年开学初）：

*宣传动员，明确活动意义和要求