新课标下初中历史教学评一体化课堂构建策略.docx

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2025-09-13 发布于河北
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新课标下初中历史教学评一体化课堂构建策略

对教学评的衔接与实践，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出了明确的要求，即注重实现教学评一致性，注重实践一体化的教学评，并借此引出了教学评一致性与教学评一体化的概念。完整的教学活动主要由教、学、评的三个环节构成，分别指向教师讲解知识与教授技能的过程、学生理解知识与体验实践的过程，以及教师同学生一起站在不同视角下评价教、学质量和效果的过程。对教、学、评的有效衔接有利于教、学、评的高效开展，对课程的发展及学生的成长也能起到促进作用。而本文介绍了教学评一体化课堂的构建背景，概括了新课标下初中历史教学评一体化课堂的构建原则，探究