外研版（2019）必修 第一册Unit 3 Family matters Using language时态教学设计（表格式）.docxVIP

Unit3FamilyMattersUsinglanguage(1)

课题

Unit3FamilyMattersUsinglanguage(1)

学科

英语

班级

Class

授课教

师

教学目标

1带领学生学习英语的基本时态，使学生能够理解不同时态的形式、意义与语用功能，并在具体语境中正确运用时态；

2通过复习时志，并与相关汉语进行比较，从而进一步加深对英语的理解，进一步培养起对英语学习的兴趣。

重点

认识英语五种不同时态的基本形式、意义与语用功能。

难点

在具体语境中正确运用时态。

教学方法

TeachgrammarinrealsituationsLearngrammarthroughpractice.

教学内容与过程

SteplReview:tenses

Task1:学生分组讨论句中粗体部分的语用功能。请个别学生分享答案，其他学生进行补充。

Lookatthesentencesfromthereadingpassage.Decidewhichtenseeachisinandmatchthetensestowhattheydescribe

aGrandfatherandFather,seatedatthetable,areplayingchessbLawyershelppeopleandarerespectedbyothers.

c...yousaidthatyouwantedtobeaprofessionalfootballplayer.

d...youhavefoundthecareerthatsuitsyourtalents.e...youwillhavetwooptionsforyourfuture.

1Somethingthatstartedinthepastandisaffectingthepresent

2Somethingthatiscurrentlytakingplace.

3Somethingthatiscertaintotakeplaceinthefuture.

4Somethingthatwascompletedinthepast.

5Somethingthathappensregularlyinthepresent.O参考答案

1-d-E2-a-D3-e-C4-c-B5-b-A

备注

Task2:请学生为句子的时态匹配相应的时间轴，并在课文中找到更多各个时态的例句。讨论这些时态还有哪些语用功能，并举例说明。

Nowmatchthesentencestothecorrecttimelinesandfindmoreexamplesofthesetensesinthereadingpassage.

Step2Presenting时态讲解

教师结合课文内容，讲解英语中常见时态的形式、意义和语用功能。1一般现在时

形式：主语+am/is/are;主语+do/does功能：

用来描述1)现在存在的特征或状态；2)经常发生的或习惯性动作；3)客观事实或普遍真理。

例句：

1)Thelionisalargeanimalofthecatfamily.2)Theywalktoschooleveryday.

3)Lighttravelsfasterthansound.

2一般过去时

形式：主语+did;主语+was/were功能：

用来描述1)过去某个时间发生的动作或产生的状态；2)过去经常发生的或习惯性动作。

例句：

1)Igotupat6:30yesterday.

2)Myfatherwasverybusylastweek.

3一般将来时

形式：主语+will/shall+do;主语+am/is/are+goingtodo;主语+

am/is/are+todo;主语+am/is/are+doing功能：

用来描述1)将来要发生的动作或产生的状态；2)计划、打算、决心去做某事；3)即将发生或肯定要发生某事。

例句：

1)Hewillcometomorrow.

2)MaryandJanearegoingtoseethefilmtonight.3)Youaretohandinyourpapersby10oclock.

4现