小学语文五年级上册第一单元作业设计.docx

语文部编版小学语文五年级上册第一单元作业设计

语文

部编版小学语文五年级上册

第一单元作业设计

“走进大自然·游览生态园”

小学语文单元作业设计

---五年级上册第一单元作业设计

单位

纸坊镇中心小学

主备人

王淑贤、张翠翠、徐召稳

时间

2025.09

审核人

徐召稳

单元主题

万物有灵

单元语文要素

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法

单元分析

课标分析

核心素养：

文化自信:本单元紧扣“花鸟”主题，四篇选文通过对比等手法突出事物形象，体现语言文字的优美，有助于培养学生的文化自信，让学生感受中华文化中对自然事物细腻情感的表达，增强对民族文化的认同感和自豪感。

语言运用:通过本单元学习，学生能从多角度描写事物的美，学会用优美的语言表达思想感情。例如，在学习《白鹭》等课文时，体会作者如何运用生动的语言描绘事物，进而提高自己的语言表达能力。

思维能力:培养学生善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并根据对事物的描写，抒发自己的感情。如在学习《落花生》时，引导学生思考花生所代表的品质，培养学生的思维能力和对事物的深刻理解能力。

审美创造:学生通过反复品读文章，体会文章的语言之美，感受作者对事物的喜爱之情，并学会热爱大自然。如在学习《桂花雨》时，让学生感受作者对故乡桂花的怀念之情，体会文中所描绘的美好意境，提高学生的审美能力。

学段目标：

识字与写字:有较强的独立识字能力，能感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

阅读与鉴赏:在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。如本单元的课文《白鹭》《落花生》等，通过学习让学生了解借物抒情的表达方法。

表达与交流:懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。本单元的习作要求写一种事物，表达自己的感情，就是让学生将阅读中所学的表达方法运用到写作中。

梳理与探究:分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用。

教材分析

本单元以“万物有灵”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真实情感。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。”把情感寄托在描述的事物中,是文章表达情感的常见方法。本单元的习作要求是“写一种事物,表达自己的感情。”习作的主题是“我的心爱之物”,重在引导学生围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。这是在把内容写清楚的基础上提出的更高要求,要求学生习作时表达出自己的真情实感。

本单元的课文作者寄情寓景、借物抒情等，学生需要重点关注作者是如何描写事物的，找准事物特征，体会真挚情感。从教材的内容、课后习题以及教学重难点可以看出，精读课文旨在引导学生品味表现事物特点的语句,体会蕴含在字里行间的感情。语文园地中的“交流平台”梳理总结了此单元课文描述的不同事物的特点和表达的情感,引导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

学情分析

五年级的学生有较强的独立识字能力，能够联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情感的作用。本单元旨在引导学生品味表现事物特点的语句，体会字里行间的情感，初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法。经过小学四年级语文能力的培养，五年级的学生有能力在教师的引导下体会作者抒发的情感。但在习作上还需要教师引导自己写出喜爱之情，表达出自己的真情实感。

本单元的阅读要素旨在引导学生从写法鉴赏的角度加深对文章蕴含情感的理解。统编教材单元要素对写法赏析的关注很多，其中，有三次直接指向文章的情感表达方法，具体如下：

单元

阅读要素

四下第四单元

体会作家是如何表达对动物的感情的。

五上第一单元

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

六下第三单元

体会文章是怎样表达感情的。

三个单元相对比，本单元的表达感情的方法表述最为具体，可见借事（物）抒情这一写法的重要性。

单元学习目标

1.能认识24个生字，会写31个字以及25个词语。

2.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，能把握课文主要内容体会作者表达的情感。

3.体会、积累蕴含作者感情的句子。

4.能仿照课文,写出由某一种事物想到的人。

5.结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。

6.尝试运用借物抒情的方法，描写自己心爱之物的样子来历，抒发自己的喜爱之情。

单

元

作

业

设

计

单元作业目标：

1.能积累和运用本单元的词语、句子，深入感知事物特点，体会作者表达的情感。

2.在任务活动中，能回忆、运用借助具体事物抒发感情的方法。

3.能结合具体语境,了解对比