小学语文二年级上册 第一单元作业设计.docx

小学语文单元作业设计

---二年级上册第一单元作业设计

单位

嘉祥县实验小学演武路校区

主备人

曾亚慧

时间

2025年9月1日

审核人

朱彤

单元主题

大自然的秘密

单元语文要素

1.借助图片、动作词、时间句理解课文内容，提取关键信息，积累并运用动作词和“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”句式。

2.能清晰讲述有趣的动物，学会有礼貌提问，培养口语交际能力；阅读课外童话，了解图书基本信息，激发探索自然的兴趣。

单元分析

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“学习用普通话正确、流利地朗读课文。

教材分析

第一单元，围绕着“大自然的秘密”为主题，每篇都包含一些关于自然地科学知识，用于帮助学生了解一些科学现象和自然规律，激发学生的好奇心和保护环境的意识。课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动补实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首几歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。本单元的口语交际，话题的选择多来源于学生之兴趣，为的是让学生有话可说。尤其要注意“有不明白的地方，有礼貌地提问”“吐字要清楚”等要求是开展口语交际活动的基础，是生活中与人交际的基本礼貌，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

童话内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审美意趣、教育价值、时代感，又突出学习语文的特点。课文后不仅有思考练习题，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

学情分析

从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。从多角度编排课文向学生展现大自然，能够让学生从语言文字中感受大自然。纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化;《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化;《植物妈妈有办法》是一首介绍植物传播种子的不同方式的诗歌;语文园地一中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的必备工具;“我爱阅读”中的《企鹅寄冰》这个童话故事蕴含着水遇冷成冰、冰遇热成水的道理，告诉学生们同一种物质的不同形态变化。本单元的学习内容旨在分别从动物、自然现象、植物这三个不同的角度，让学生感受到自然界的变化，产生不断去观察和探究大自然到底还藏了哪些秘密的兴趣。

单元学习目标

1.文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

2.语言运用：通过听读、观察图画、联系生活等方法认识生字,了解汉字的笔顺规则,能正确规范书写。

3.思维能力：学习利用已有的生活经验,了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。通过了解自然现象，培养观察大自然的能力。

4.审美创造：了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐。通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。

单

元

作

业

设

计

单元作业目标：

1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。积累并运用表示动作的词。

3.借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。

4.通过演一演的方式，体会多组动词的不同意思。

5.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

6.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。

7.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。

8.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。

9.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

10.进行