第12课《答谢中书书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

初中语文人上第二单元

答谢中书书;

《答谢中书书》是陶弘景写给谢中书(谢

征)的一封回信。

请同学们化身为山水画师，根据文字还原陶弘景打造出的理想“欲界·仙都”,替陶弘景设计一张明信片，随信送给好友谢中书。;

陶弘景(456—536)

字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵(今江苏

南京)人，南朝齐梁时思想家，医学家和文学家。

他曾担任过诸王的陪读，因看透了浑浊的人世，后隐居茅山。梁武帝每遇国家大事，就常去山中咨询他的意见，时称“山中宰相”。他才高八斗，具宰相之才，却固守山林；他最爱深山，有仙风道骨，听风吹松林。;

南北朝时期，政局动荡，社会矛

盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的洒脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景写给谢中书(谢征)的一封回信，赞颂了江南山水之美。;

壹

吟咏书信识仙都

水词润芳华山诗传古韵;

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí),沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与(yù)其奇者。;;

识仙都之美

共同

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流

见底。两岸石壁，五色交辉。

这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。;

乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

指水中潜游的鱼

夕阳快要坠落。指太阳落山

译文：青葱的林木和翠绿的竹子四季都有。清晨的薄雾将

要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。;

识仙都之美

南朝宋山水

人间仙境诗人谢灵运

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有

能与其奇者。

欣赏，领悟

译文：这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，

就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。;

贰

绘山水明信片

水词润芳华山诗传古韵;

绘山水明信片

1.结合文章展开联想，陶弘景的明信片上会有哪些景物?;

绘山水明信片

2.文末写道：“实是欲

界之仙都。”陶弘景笔下

的仙都美在哪里?圈点勾

画批注仙都之美，用自己

的话表述：仙都之美，美

在_◎;

俯视、仰视、环视

远观、近察，平视

听觉、触觉、视觉、嗅觉、感觉

比喻、拟人、夸张、对偶、对比等;

视角变化：抬头仰望“高峰入云”,俯首低看“清流见底”。

俯仰之间，白云悠悠，群山巍然高耸，流水清澈见底，呈现

山水相映之美。;

动静结合：“山峰”本是静态的，可在

作者的笔下却主动进入云端，是动的，

是有生命力的，是高入云端的。“清流”本是动态的，可是，却偏偏安安静静地，让我们见到他的灵魂深处。;

拟人和夸张：“入”字有拟人，也有夸

张意味。山本来是不会动的，“入云”给山赋予了生命力，可见山的巍峨高耸，直插云霄。写“水”,突出“清”,“见底”字表现了水流的清澈。;

极目远眺，青翠的竹林和五彩的

山石互相映衬，展现出绚烂辉煌的气象，凸显万物勃发的生命力，呈现色彩搭配之美。;

仙都之美，美在

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。;

“乱”字形容猿鸣声和鸟叫声交织在一起；“竞”字形象地

写出了水中游鱼争相跃出水面的状态。这两个字使得整个画面充满了生机勃勃之感，渲染了热闹欢快的气氛。;

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。}

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉鳞竞跃。;

叁

解文人山水情思

水词润芳华山诗传古韵;

面对这样的充满活力、生命力的奇景，作

者发出了怎样的感慨?

“实是欲界之仙都”;;

解文人山水情思

“仙者，人迁入山也。”

《康熙字典》;;

感

“一切景语皆情语”,你觉得作者

到底想要表达什么情感?

书信的作用是传情达意，请你在设

计好的明信片上抒写作者的山水情思吧!;

与自然相融合的生命愉悦

酷爱自然、常伴林泉的高洁志趣

与知音共赏美景的闲适自得之情;

这封信里，有不朽的生命，也有飘

逸的灵魂。他的生命泼洒在自然之中，他的灵魂寄托在林泉之间。也希望我们能够在“欲界”中体悟山水自然中的纯;

巩固训练

(1)《答谢中书书》中，陶弘景以“夕日欲颓，沉鳞竞跃III

两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。

学

(2)《答谢中书书》中描写山高水清的句子是高峰入云，清流见底

(3)《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的句子是两岸石壁I