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教师考试试题及答案

第一部分教育综合知识（共60分）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是（）。

A.培养人的社会活动

B.传递知识经验

C.促进经济发展

D.提升文化素养

2.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异

B.学生已有能力与缺失能力之间的差距

C.教师教学目标与学生实际水平的差距

D.学生认知发展的关键期与非关键期的界限

3.某教师在讲授“圆周率”时，通过介绍祖冲之的历史贡献激发学生的民族自豪感，这主要体现了（）。

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾

B.社会要求与家庭要求的矛盾

C.学生知与行的矛盾

D.学校教育与社会影响的矛盾

5.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.培养自主性

B.培养主动性

C.培养勤奋感

D.建立自我同一性

6.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

7.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.市级人民政府教育行政部门

B.县级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

D.学校

8.某教师因学生上课说话，责令其在教室外站1小时，该教师的行为（）。

A.合法，教师有管理学生的权利

B.合法，教师有批评教育学生的权利

C.不合法，侵犯了学生的人身自由权

D.不合法，侵犯了学生的受教育权

9.教师通过记录课堂上学生的表现来分析学生的学习习惯，这种研究方法属于（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究法

10.下列选项中，属于内部学习动机的是（）。

A.为了获得奖学金而学习

B.为了得到教师表扬而学习

C.为了掌握某门技术而学习

D.为了应付考试而学习

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.下列属于课程计划基本内容的有（）。

A.学科设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.教学目标

2.影响学生问题解决的主要因素包括（）。

A.问题情境

B.知识经验

C.定势与功能固着

D.情绪与动机

3.下列关于“教育机智”的表述，正确的有（）。

A.是教师在突发事件中快速反应、灵活处理的能力

B.依赖于教师的教育经验和教学智慧

C.体现了教师劳动的创造性

D.是教师专业素养的重要组成部分

4.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”的具体要求包括（）。

A.关心爱护全体学生

B.尊重学生人格

C.平等公正对待学生

D.对学生严慈相济

5.下列属于建构主义学习理论观点的有（）。

A.学习是主动建构知识的过程

B.知识具有情境性和个体性

C.学习是刺激与反应的联结

D.教学应促进学生已有经验的生长

三、判断题（每题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教学是学校教育的唯一途径。（）

2.学生的学习是以掌握间接经验为主的。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.教师的专业能力包括教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。（）

5.教育法律关系的主体只能是自然人。（）

四、简答题（每题5分，共10分）

1.简述启发性教学原则的贯彻要求。

2.如何培养学生的创造性思维？

五、案例分析题（10分）

案例：

某小学五年级（2）班学生小明，性格活泼但学习习惯较差，经常上课说话、传纸条，作业完成质量低。班主任李老师多次批评教育后，小明的行为仍未改善。一天上课，小明又和同桌说话，李老师当场严厉训斥：“你怎么这么没出息？全班就你最捣乱！”小明反驳：“我捣乱怎么了？反正我成绩差，你们都不喜欢我！”李老师一气之下让小明站到教室后面，并说：“不想学就别学，出去！”小明摔门离开教室。

问题：

结合教育心理学和教师职业道德的相关知识，分析李老师的行为，