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儿科医院感染暴发应急预案演练脚本

场景一：异常情况发现

时间：上午8:30

地点：儿科病房护士站

人物：责任护士小李、护士长王姐

（护士站里，责任护士小李正在整理病历，眉头紧锁，拿着几份病历反复查看。护士长王姐走了过来。）

王姐：“小李，怎么啦，看你愁眉苦脸的。”

小李：“王姐，我发现最近咱们病房好几个患儿都出现了类似的症状，发热、咳嗽、腹泻，已经有5个患儿了。而且这几例患儿分布在不同的病室，感觉有点不对劲。”

王姐：“哦？你把这几个患儿的病历拿给我看看。”

（小李迅速将病历递给王姐，王姐仔细翻阅。）

王姐：“确实有点可疑，你先把这几个患儿的情况详细记录下来，包括发病时间、症状表现、检查结果等。我马上向医院感染管理科报告。”

（王姐拿起电话，拨通了医院感染管理科的电话。）

王姐：“喂，感染管理科吗？我是儿科病房的护士长王姐，我们病房最近有5例患儿出现了相似的发热、咳嗽、腹泻症状，分布在不同病室，我怀疑可能存在医院感染暴发的迹象，麻烦你们尽快来评估一下。”

感染管理科工作人员：“好的，我们马上安排人员过去。请你们先做好患儿的隔离和初步的感染控制措施。”

场景二：感染管理科介入调查

时间：上午9:00

地点：儿科病房医生办公室

人物：感染管理科主任张医生、儿科主任刘医生、护士长王姐、责任护士小李

（感染管理科主任张医生带着两名工作人员匆匆赶到儿科病房医生办公室，儿科主任刘医生、护士长王姐和责任护士小李已经在等待。）

张医生：“王护士长，你先详细跟我说说这几个患儿的情况。”

王姐：“张主任，这5个患儿分别是2床的小明、7床的小红、12床的小刚、15床的小花和20床的小军。他们都是在近3天内陆续发病，主要症状就是发热、咳嗽、腹泻，体温最高达到39℃，咳嗽呈阵发性，腹泻每天3-5次，为稀水样便。”

张医生：“有没有做相关的检查呢？”

小李：“都做了血常规、C反应蛋白、粪便常规等检查，血常规显示白细胞和中性粒细胞有不同程度的升高，粪便常规发现有少量白细胞。”

张医生：“好，我们现在初步怀疑可能是某种病原体感染导致的医院感染暴发。刘主任，咱们需要进一步对患儿进行详细的病原学检查，同时对病房环境进行采样检测。”

刘医生：“没问题，我马上安排医生开单，对这5个患儿以及同病房的其他患儿都进行咽拭子、粪便标本的采集，送去检验科做细菌培养、病毒核酸检测等。”

张医生：“王护士长，你组织护士对这5个患儿进行隔离，将他们转移到相对独立的区域，避免交叉感染。同时，加强病房的清洁消毒工作，增加消毒频次。”

王姐：“好的，张主任，我马上安排。小李，你去通知护理团队，准备隔离病房，对这5个患儿进行转移。”

场景三：隔离与消毒措施实施

时间：上午9:30

地点：儿科病房

人物：护士长王姐、责任护士小李、护士小张、护士小赵

（责任护士小李迅速通知了护理团队，护士小张和护士小赵开始准备隔离病房，将5个患儿转移到隔离病房。护士长王姐则组织护士对原病房进行全面的清洁消毒。）

王姐：“小张，你负责用含氯消毒剂对病房的地面、墙面进行擦拭消毒，消毒浓度要按照规范来配置。”

小张：“好的，王护士长，我马上配置消毒剂。”

王姐：“小赵，你负责对病房的物品表面，如床头柜、床栏、门窗把手等进行消毒，还有患儿的餐具、玩具等也要进行单独消毒处理。”

小赵：“明白，王护士长。”

（护士们有条不紊地进行着清洁消毒工作，严格按照消毒流程操作。在隔离病房，责任护士小李对新转入的患儿进行了详细的护理评估和健康宣教。）

小李：“小朋友们，现在你们住到这个新的病房啦，这是为了让你们更快地好起来。大家要乖乖听话，不要随便跑出病房哦。如果有什么不舒服，及时告诉护士阿姨。”

患儿小明：“护士阿姨，我什么时候能出去和其他小朋友一起玩呀？”

小李：“等你们病好了，身体检查都正常了，就可以出去啦。现在你们要好好休息，配合医生治疗。”

场景四：医院应急指挥中心启动

时间：上午10:30

地点：医院应急指挥中心

人物：医院院长、医务科科长、护理部主任、感染管理科主任张医生、儿科主任刘医生、护士长王姐

（感染管理科主任张医生将初步调查情况向医院应急指挥中心进行了汇报，医院院长立即组织相关人员召开紧急会议。）

院长：“张主任，你先详细汇报一下目前的情况。”

张医生：“院长，目前儿科病房发现5例疑似医院感染暴发的患儿，主要症状为发热、咳嗽、腹泻。我们已经对患儿进行了隔离，对病房环境进行了采样检测，同时安排对相关患儿进行了进一步的病原学检查。目前初步怀疑是某种病原体感染，但具体病原体还不清楚。”

院长：“刘主任，从临床治疗的角度，你有什么建议？”

刘医生：“院长，目前我们根据患儿的症状，给予了对症治疗，如退热、止咳、止泻等。在