统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第三单元《语文园地三》优质教案（第二课时）.docxVIP

语文园地三

核心素养目标

文化自信：阅读《闻鸡起舞》,明白人要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标的道理。

语言运用：激发学生对手工制作和口语交际的兴趣，增强学生的自信心和表达欲望，培养学生认真倾听他人发言的习惯和尊重他人的品质，促进学生积极参与、乐于交流。

思维能力：能正确辨析和运用同音字。

审美创造：学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

课前解析

语文园地三安排了五个板块的内容。

“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固在生活中识字的方法。

“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题是正确使用逗号、句号、问号、叹号；第三题是通过范例呈现了积累词句的三个角度，有词语、成语、名言警句，旨在提示学生可以从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。

“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

“口语交际”的任务是做手工，旨在让学生学会清晰地介绍制作材料、工具及具体步骤，有条理地表达，提升语言组织和口语表达能力。

“我爱阅读”安排了《闻鸡起舞》,明白人要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标的道理。

教学目标

1.认识“弹、钢、琴”等11个生字，会写“图、泥、铁、环”4个字，了解词组的结构特点。(重点)

2.能正确辨析和运用同音字。(重点)

3.正确使用逗号、句号、问号、叹号。

4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

5.朗读并背诵《小儿垂钓》。(重点)

6.激发学生对手工制作和口语交际的兴趣，增强学生的自信心和表达欲望，培养学生认真倾听他人发言的习惯和尊重他人的品质，促进学生积极参与、乐于交流。(重难点)

7.阅读《闻鸡起舞》,读准字音、读通句子。明白人要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标的道理。

课前准备

课件

课时安排

4课时

1.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

2.朗读并背诵《小儿垂钓》。

一、字词句运用(三)

1.教师过渡：在学习的过程中，我们会遇到很多好词佳句，怎样才能更快地和它们成为朋友呢?制作积累卡是个不错的方法!(板书：积累卡)

2.出示教材中的二字词语积累卡，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。

(1)教师引导学生观察，知道这些都是关于大自然现象的二字词语。

(2)学生再说几个类似的词语。预设：微风、轻风、狂风、暴风。

3.出示教材中的四字词语积累卡，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。

(1)教师引导学生观察，知道这些都是描写春天的四字词语。

(2)学生再说几个类似的词语。

预设：春暖花开、绿草如茵、春光明媚、莺歌燕舞。

4.出示教材中的名人名言积累卡，学生自由读一读。

(1)教师点拨：这句话是关于读书的名人名言。

(2)拓展积累：为中华之崛起而读书——周恩来。

5.教师提问：这些积累卡里的内容，哪些是你在上课学过的?哪些是还没有学过的?

小结：积累的词句可以从课文中摘记，也可以从课外书中寻找；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，还可以积累名言警句等。

6.教师鼓励学生经常制作积累卡，引导学生逐步养成积累好词佳句的习惯。

二、日积月累

1.教师引导：请同学们观察课文插图，用简练的语句讲讲这幅图。

小结：这便是古诗题目“小儿垂钓”的意思，四个字便呈现了一个完整的画面：一个孩子在河边钓鱼。(板书：日积月累——《小儿垂钓》)

2.教师播放范读，指导学生借助拼音，自由朗读古诗。

学生多种形式朗读古诗，把诗读熟。

3.理解诗意。

学生借助图片，对照诗句，说说古诗的意思。

教师适时点拨：一个蓬头稚面的小孩儿学着大人的样子钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，他连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。

4.尝试背诵古诗。

5.拓展阅读：《所见》。