统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第三单元《语文园地三》素养教案（第二课时）.docxVIP

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语文园地三

【教学目标】

1.认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析和运用同音字。

3.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

5.背诵古诗《小儿垂钓》。

6.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。

7.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。

【教学重点】

1.能正确辨析和运用同音字。

2.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

【教学难点】

能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。

第二课时

活动二：登上古诗阅读展示台

一、日积月累

过渡：做积累卡真有趣，希望小朋友们做学习的有心人，多读书，多积累。下面“日积月累”中的古诗也可以作为我们积累的素材呢！

1.出示图片，引导观察：图中画了什么？

预设：我看到图上有一个孩子在钓鱼。

点拨：是呀，你真会观察，这就是诗题“小儿垂钓”的意思，齐读诗题。

正音：“垂”是翘舌音。

2.导入：那么诗中又是怎么写钓鱼的情境的呢？我们一起走进古诗去看看吧！

出示要求：请你借助拼音，自由朗读古诗。

3.教师范读，正音。“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”在诗中读“yìng”。请你再读一读古诗。读出韵味。

4.理解诗意。

（1）作者介绍。

胡令能（785-826年），唐代诗人。诗的语言浅显而且构思精巧，生活情趣很浓。

过渡：了解了诗人，古诗的意思你知道吗？

（2）理解诗句。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

①提问：这两句中有没有你不理解的字呢？

预设1：莓苔是什么？

预设2：映是什么意思呀？

②出示字义：

莓：一种野草。

苔：苔藓植物。

映：遮映。

③借助插图，说说这两句诗的大意。

预设：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。

小结：我们再一起读读吧！

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

①出示图片：猜猜路人要干嘛？

预设1：这个路人可能是要来问路的。

预设2：他有可能就是要问孩子一些问题。

②是的，就是问路来了，小孩是怎么做的？请你到诗句中找一找。

预设1：我找到了“遥招手”。

预设2：我找到了他是“不应人”的。

③追问：你们真会找，那什么叫“不应人”呢？

出示字义：

应：回应，答应，理睬。

预设：“不应人”就是说这个小孩儿没有回应这个路人，没有理睬他。

④引导发现：那这个孩子为什么远远的，就招手了，还不回应路人呢？

预设：因为他怕小鱼被吓跑了。

小结：是的，他害怕路人惊动了小鱼，可见这个孩子有些专注、又有些纯真，真有趣！让我们捧起书本一起读一读这两句诗吧！

5.情境背诵：出示《小儿垂钓》诵读版情境课文，练习背诵，赢得“古诗小达人”徽章。

二、我爱阅读

过渡：刚刚我们学习了怎做手工。接下来，我们再来看看一位勤学苦练的古人。

1.初读故事，了解大意。

①要求：自由朗读，读准字音。

②读懂故事，说说故事内容。

预设：祖逖为国效力鸡叫将军纪律严明胜仗

2.走进故事，引导质疑。

①出示要求：请你再读读故事，看看有什么不理解的地方？

②集中交流：

预设1：什么是“为国家效力”呢？

点拨：为国效力是指个人通过自身的行动和努力，为国家的繁荣、发展、安全和荣誉贡献力量的行为和过程。它体现了个人对国家的忠诚、责任感和使命感，是一种高尚的道德情操和价值追求。。

预设2：他们为了报效国家是怎么做的？

出示：无论是寒冬还是酷暑，无论是刮风还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。

预设3：最后他们取得了怎样的成就？

出示：他当上了将军，带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗。

预设4：读完故事，你觉得祖逖是一个怎样的人？

出示：他是一个心系国家、勤学苦练、坚持不懈的人。