6.1《老子》四章+课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

1;教学目标1、知人论世，了解老子，了解《老子》。2、落实文言基础知识，疏通文意，把握文章内容。3、理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。

;简介作者及作品老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。史载，曾任周王室史官，他博学多才，孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。晚年见周王室日趋没落，便骑青牛而去，回故乡楚国过着隐居生活。

;《老子》春秋时期老子（李耳）的哲学作品，又称《道德经》、《道德真经》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。《老子》分上、下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章；后改为《道经》37章在前，主要为宇宙论和本体论；之后为《德经》，主要为人生论和政治论，一共81章。《老子》句式整齐，大致押韵，为诗歌体之经文。读之朗朗上口，易诵易记，体现了中国文字的音韵之美。语言非常讲究艺术性，运用了多种修辞方式，使词句准确、鲜明、生动，富有说理性和感染力。

内容①哲学上，“道”是天地万物之始之母，阴阳对立与统一是万物的本质体现，物极必反是万物演化的规律。②伦理上，老子之道主张纯朴、无私、清静、谦让、贵柔、守弱、淡泊等因循自然的德性。③政治上，老子主张对内无为而治，不生事扰民，对外和平共处，反对战争与暴力。老子的“无为”不是“不为”而是含有“不妄为”“不乱为”，要顺应客观态势，尊重自然规律的意思。数千年来，老子的“无为”思想对中华民族的性格行为和人生观产生了深刻的影响。

;背景介绍春秋时期，一些诸侯国经过长期休养生息发展了起来，而王室的力量却逐步衰微，渐渐丧失控制诸侯的能力。强大了的诸侯，不再对周王室唯命是从了，他们有的蚕食周的土地，有的攻伐别的诸侯国。据史书记载，春秋242年间，有36名君主被杀，52个诸侯国被???，有大小战事480多起，诸侯的盟会450余次。天下大乱，诸侯混战，统治者贪求无厌，无德无能却好大喜功，强作妄为。使百姓饥寒交迫，疲于奔命，造成人民的灾难。在这种情况下，老子针对统治者的治国方略，提出“无为而治”的思想，呼吁统治者要“无为”，不要过多干涉百姓生活。

;;名人评价《道德经》是老子思想的集大成者，像一个永不枯竭的井泉，满载宝藏，放入汲桶，唾手可得。——尼采《道德经》是一部兵书。——毛泽东不读《道德经》一书，就不知中国文化，不知人生真谛。——鲁迅《老子》之书，上之可以明道，中之可以治身，推之可以治人。——魏源

;导入先秦诸子中，有一个人，很有神秘感，传说他母亲怀了八十一年的身孕，才从腋下产出他。他一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。老子在周王室担任过守藏室史（管理藏书的官员），后来看到周王朝越来越衰败，就离开故土，准备出函谷关去四处云游，骑青牛过函谷关时，在函谷府衙为府尹留下洋洋五千言《道德经》，我们今天学习的内容便出自此书。

;;1、本段写了什么?用了哪些论证方法？

;企者不立，跨者不行；自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。;合作探究1、本章阐述了什么内容？老子列举出了四种不懂道的人生态度和结果分别是什么，告诫我们应该怎么做？

2、怎样理解本章中“企者不立，跨者不行”的含义？“企者不立，跨者不行”的原因是什么？给我们怎样的启示？

3、怎样理解本章中“自见者不明，自是者不彰”的含义？

4、怎样理解本章中“自伐者无功，自矜者不长”的含义？

5、老子列举企立、跨行、自见、自是、自伐、自矜等行为，它们错误的原因是什么？老子举例意在说明什么看法？

;1、本章阐述了什么内容？老子列举出了四种不懂道的人生态度和结果分别是什么，告诫我们应该怎么做？;2、怎样理解本章中“企者不立，跨者不行”的含义？“企者不立，跨者不行”的原因是什么？给我们怎样的启示？;3、怎样理解本章中“自见者不明，自是者不彰”的含义？;5、老子列举企立、跨行、自见、自是、自伐、自矜等行为，它们错误的原因是什么？老子举例意在说明什么看法？;知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。;1、如何理解“知人”“自知”“胜人”“自胜”“知足”“强行”？;2、如何理解“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”;4、分析本段的对比手法;其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。;1、比较本段与荀子《劝学》思想的异同？;

;1、“无为而治”的具