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司马光;同学们还记得一年级下册我们学习的《姓氏歌》吗？儿歌中提到的复姓有“诸葛、东方、上官、欧阳”，今天我们要学习另一个复姓的名人——司马光。;认识司马光;学习任务一：
字词闯关——熟读古文打基础。;qì;音序：S
部首：乛
结构：半包围
组词：公司司机司令司法司仪
司空见惯各司其职
笔顺：;音序：D
部首：癶
结构：上下
组词：登山登高攀登登陆登记登报
五谷丰登登峰造极粉墨登场
笔顺：;音序：D
部首：
结构：左右
组词：跌落跌倒下跌跌幅跌跌撞撞
笔顺：;音序：J
部首：比
结构：上下
组词：皆大欢喜比比皆是有口皆碑
啼笑皆非
笔顺：;音序：Q
部首：廾
结构：上下
组词：放弃丢弃舍弃抛弃废弃嫌弃
自暴自弃背信弃义前功尽弃
笔顺：;音序：C
部首：扌
结构：左右
组词：持笔坚持持久持续支持主持
维持持之以恒各持己见
笔顺：;音序：J
部首：凵
结构：独体
组词：击鼓打击击败攻击冲击反击
旁敲侧击声东击西乘胜追击
笔顺：;学习任务二：
课文朗读——了解文意，体会品质。;1.跟着老师朗读，读准字音，注意断句。;明词性定位主宾，
借虚词标记句读，
辨句式固定结构，
找准对话标志词，
用修辞对称规律。?;2.理解词语，疏通文意。;组词法;登—爬上;瓮;群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。;众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，
儿/得活。;皆—全，都;组词法;持—拿;迸;众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，
儿/得活。;探究：文中三次提到“儿”，，想一想：这三个“儿”分别指谁？;探究：文中其他小孩的表现与司马光的举动形成了鲜明的对比，突出了司马光的什么品质？;学习任务三：
总结拓展，激发学习文言文的兴趣。;这篇课文讲述了司马光砸破大瓮救出失足落水的小伙伴的故事，表现了司马光的沉着冷静、聪明机智，告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。;借助图片背一背这篇课文;讲故事;一群小孩在庭院里面嬉戏，一个小孩爬到大瓮上面，失足跌落瓮???没入水里。其他小孩都抛弃他离开了，只有司马光拿石头砸破了瓮，水从瓮的破洞中涌出，那个小孩得以活命。;结束语
这是一篇文言文。文言文意蕴丰富，文字精练。文言文中有些词语的意思和现代汉语有所不同，有些语句的表达顺序也和现代汉语不同。我们在今后学习文言文的时候要注意积累。
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