8.2《登高》课件(共55张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;;1.通过分析意象与情感的关系，感受诗歌的意境之美、格律之美，把握律诗的语言特点。

2.体会杜甫诗歌中蕴含的家国情怀，理解中华文化中“以天下为己任”的精神传统。

3.诵读诗歌，找出诗中意象，分析意象的作用。（重点。）

4.理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟杜甫之“悲”。（难点）;杜甫（712年2月12日?—770年），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”。;;;;;;;这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。;;;律诗是中国传统诗歌的一种体裁，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。

律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。

;1.朗诵诗歌，用“/”划分朗读节奏，分析这首诗歌在句式结构和音律上的特点。;风急∕天高∕猿啸∕哀，渚清∕沙白∕鸟飞∕回。

无边∕落木∕萧萧∕下，不尽∕长江∕滚滚∕来。

万里∕悲秋∕常∕作客，百年∕多病∕独∕登台。

艰难∕苦恨∕繁霜∕鬓，潦倒∕新停∕浊酒∕杯。;悲;风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒???。

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;写登高俯仰所见所闻，一连用六个特写镜头;活动3：“哀”字有何作用？仅仅是写猿啸吗？;赏析诗歌;对比;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;“化境”在文学艺术上是指语言转化成一种意境，给读者想象的空间。;;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;小结前四句:;;诗歌鉴赏之意象的作用答题步骤：

第一步：描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。

抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

第二步：概括景物所营造的氛围特点。（抓氛围）

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步：分析作者的思想感情。（抓情感）

忌空洞，要答得具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。;诗歌鉴赏之意象的作用答题模板：

①这首诗（词）借……等意象，描绘了一幅……的画面。②营造了一种……的意境

③表达了作者……的情感（心情、心境;4.宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”十四字之间含有八意，而对偶又极精确。你是如何理解的呢？;⑤晚年凄凉;万里悲秋常作客，百年多病独登台。;;;;艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯;;;艰难苦恨繁霜鬓，;尾联与颈联有何关联？如何体现“忧国”与“忧己”的交融？;国难;虽然杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，但他的一生“万方多难”。杜甫活了58年，一生失意不得志。他生于唐朝的开元盛世，长在“奉儒守官”的家庭，才华出众，志向高远，但45岁前居于长安十年之久，才谋得八品小官，不仅生活拮据，还得忍受“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”的屈辱辛酸。

离开长安后，又正值安史之乱，杜甫到处投奔不断漂泊，托迹官府寄人篱下，生活依然很苦，“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”。759年，杜甫在成都西郊盖了一所草堂，开始他最后“漂泊西南”的生活，过着“生涯似众人”的日子。到了秋风暴雨之中，杜甫的茅屋破败，饥儿老妻，彻夜难眠，他写了《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由一己的苦难推及广大人民的不幸。770年冬，杜甫死在由长沙到岳阳的一条破船上。;明确这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒