高三一轮生物总复习-课下巩固检测练（十四）答案.docxVIP

课下巩固检测练(十四)生物与环境

一、选择题

1.解析：选C。采用“草方格”技术进行流沙固定，有益于生物组分生长、发育、繁殖，使植被逐渐恢复，该过程遵循了生态工程的自生原理，A正确；在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物时考虑了生物与环境、生物与生物的协调与适应，遵循了生态工程的协调原理，B正确；“草方格”内保留有原有沙生植物种子，故该群落形成过程属于次生演替，C错误；“草方格”固沙技术能防止沙流动，有利于植被恢复，促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现，D正确。

2.解析：选A。开发海洋牧场，发展深海渔业可获取水产品且不需要投饵，属于“碳汇渔业”，A符合题意；建设大坝鱼道，保障鱼类洄游、控制无序捕捞，实施长江禁渔，均没有收获水产品，不属于“碳汇渔业”，B、C不符合题意；增加饵料投放，不符合“不投饵渔业”，不属于“碳汇渔业”，D不符合题意。

3.解析：选D。立体农业通过充分利用群落的空间结构和季节性实现了增产增收，A正确；稻田引入适量小龙虾，因为小龙虾的活动增加了稻田的溶解氧，有利于根系进行有氧呼吸，促进了无机盐的吸收，从而有利于水稻生长，B正确；引入小龙虾需考虑环境容纳量，遵循生态工程中的协调原理，否则会影响水稻的生长，造成减产，C正确；由题干可知，小龙虾是杂食性动物，主要以水草、藻类、昆虫、高等植物碎屑、动物尸体等为食，故其为生态系统中的消费者或分解者，D错误。

4.解析：选B。生产者能将无机碳固定为有机碳，分解者能将有机碳分解为无机碳，在生物圈的碳循环过程中生产者和分解者发挥着不可替代的作用，A正确；碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环，B错误；碳中和是指通过采取各种措施，将碳的净排放量减至零或接近零的环境保护行动，倡导发展生态农业、缩小人类自身碳足迹和开发新能源都有利于减少碳排放，都有助于实现碳中和的目标，C、D正确。

5.解析：选A。能源不能循环流动，为保持生态系统的稳定性，需要有外界物质和能量的补充，不能自给自足，A错误；厌氧池堆肥处理可利用分解者将有机物分解为无机物，进而能被生产者或菌类吸收，实现物质循环，B正确；水培立体种植可以充分利用群落的空间结构，显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，C正确；鱼菜共生培养体系可避免水资源的浪费和环境污染，还能提高经济效益，D正确。

6.解析：选B。互花米草入侵后，呈爆发式扩散，当地的物种丰富度将降低，导致生态系统的稳定性降低，A正确；密度制约因素是对种群数量的影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、天敌等，食物短缺导致麋鹿种群数量减少属于密度制约因素，B错误；麋鹿对互花米草的牧食行为可降低互花米草的环境容纳量，进而控制互花米草的增长，C正确；在研究耦合发展过程中应遵循自生(遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设)、协调(处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量)等生态学基本原理，D正确。

7.解析：选A。遵循循环原理，塘泥养分如氮、磷、钾及微量元素可被农作物吸收利用，但塘泥中的能量不能被农作物吸收利用，A错误；遵循整体原理，将生态与社会、经济结合起来形成不可分割的统一整体，B正确；遵循自生原理，无废弃物农业利用种群的互利共存关系，构建复杂群落，其自我调节能力提高，C正确；循环农业在能量流动方面实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率，D正确。

二、非选择题

8.解析：(2)①观察水生植物株高、根长的变化情况，可知在春季利用生态浮床去除氮、磷效果更好；在水生植物的选择上，选择黄花水龙和绿色狐尾藻植物为最佳组合，理由是春季黄花水龙和绿色狐尾藻的株高和根长增长较为明显，说明其生长旺盛，吸收氮、磷等营养盐的能力可能更强。②进一步检测比较3种水生植物氮、磷去除能力，计算出每个处理组TN和TP的去除率，结合表格内容推测：春季黄花水龙和绿色狐尾藻的TN去除率高于秋季，且高于菖蒲，TP去除率也有类似趋势，与推测相符。③从生态系统物质循环的角度分析，植物(第一营养级)体内吸收的这些氮、磷的去向是流向下一营养级、流向分解者。④综上，生态浮床脱氮途径主要有植物吸收、根系微生物反硝化等。

答案：(1)间接自生(2)①春黄花水龙和绿色狐尾藻春季黄花水龙和绿色狐尾藻的株高和根长增长较为明显，说明其生长旺盛，吸收氮、磷等营养盐的能力可能更强②春季黄花水龙和绿色狐尾藻的TN去除率高于秋季，且高于菖蒲，TP去除率也有类似趋势，与推测相符③流向下一营养级、流向分解者④植物吸收、根系微生物反硝化

9.答案：(1)生产者(2)J食物充足、空间充裕、没有天敌等(3)下降正(4)混合种植多种植物，以满足多种鸟类栖息和食物需求；选取的植物要与东湖的环境相适应(5)物质循环季节性直接价值和间接