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小学消防安全知识教育教案

一、教学对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整教学深度与互动方式）

二、教学课时

1课时（约40分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识火灾的危害，了解基本的消防安全常识；认识常见的消防器材，知道其简单用途；初步掌握报火警的正确方法；了解在火场中基本的逃生自救方法。

2.过程与方法：通过观看图片、视频资料，参与讨论、模拟演练等形式，引导学生主动获取消防知识，提高安全防范意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，增强消防安全责任感，自觉遵守消防安全规定。

四、教学重难点

1.重点：报火警的正确方法；火场中基本的逃生自救技能。

2.难点：将所学的逃生知识转化为实际行动的能力；在模拟情境下保持冷静并正确应对。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含火灾案例图片、消防器材图片、逃生动画或短视频）、灭火器（或模型）、消防水带（或模型）、烟雾报警器（或模型）、湿毛巾、手电筒等道具；制作“禁止烟火”、“安全出口”等标识卡片。

2.学生准备：预习相关消防安全小故事（可选），每人准备一块小毛巾。

六、教学过程

（一）情境导入，认识火灾（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们的生活离不开火，火给我们带来了温暖和光明。但是，如果我们对火失去控制，会发生什么呢？（引导学生自由发言）

2.展示图片/视频：播放一些火灾现场的图片或简短的火灾案例视频（注意选择，避免过于惊悚，重点展示火灾的破坏性和危害性）。

3.教师小结：是啊，火灾无情，它不仅会烧毁我们的房屋、财产，更会威胁到我们宝贵的生命。所以，学习消防安全知识，掌握逃生技能，对我们每个人都非常重要。今天，我们就一起来学习“消防安全我知道”。（板书课题）

（二）探索发现，学习新知（约20分钟）

1.认识消防器材“老朋友”

*提问：当火灾发生时，有哪些“好朋友”可以帮助我们灭火或逃生呢？（引导学生说出灭火器、消防栓、消防车等）

*展示与介绍：

*灭火器：展示不同类型的灭火器图片或模型（如干粉、二氧化碳等），简单介绍其用途和使用场景（强调学生现阶段主要是认识，非操作）。

*消防栓/消防水带：介绍其在固定消防设施中的作用。

*烟雾报警器：介绍其功能，当有烟雾时会发出警报，提醒我们注意。

*安全出口标识、应急照明灯：展示标识卡片，说明其在紧急情况下指引逃生方向的作用。

*互动：“找找我们教室/学校里的这些消防器材和安全标识在哪里？”（可课前布置观察任务，课上交流）

2.火警电话“119”要牢记

*提问：如果发现火情，第一时间应该做什么？（引导学生说出拨打火警电话）

*学习报警方法：

*准确号码：强调火警电话是“119”（板书）。

*报警内容：模拟报警情境，教师扮演接警员，学生轮流模拟报警。重点强调要说清楚：火灾发生的详细地址（哪个街道、哪个小区、哪栋楼、哪个单元、门牌号）、着火物质（如房子、家具、电器等）、火势大小（如冒烟了、有火光、火势很大等），以及报警人的姓名和联系电话。

*重要提醒：报警时要沉着冷静，说清楚讲明白；没有火情不能随意拨打“119”，这是违法行为。

3.火场逃生“我能行”

*教师引导：火灾发生时，如果我们被困在火场，最重要的就是学会如何安全逃生。

*逃生要点学习（结合动画/图片讲解）：

*保持冷静，勿慌乱：这是成功逃生的前提。

*选择正确逃生路线：熟悉疏散通道和安全出口，沿墙壁右侧，弯腰低姿前进。

*捂住口鼻防烟雾：用湿毛巾、湿衣物等捂住口鼻，防止吸入有毒烟气。（现场演示如何折叠湿毛巾）

*判断门温再开门：开门前先用手背触摸门板和门把手，如果发烫，说明门外已是火海，切不可开门，应另寻出口或固守待援。如果门不烫，可小心打开一条缝观察，确认无烟火后再快速通过。

*切勿乘坐电梯：火灾时电梯井可能成为烟囱，且随时可能断电困人。

*被困如何求救：如果无法逃生，应到阳台或窗口等易被发现的地方呼救，可用鲜艳衣物挥舞，夜间可打开手电筒或敲击发出声响。

*身上着火怎么办：要立即就地打滚，压灭火苗，不要奔跑。

*讨论：“如果我们在不同的地方（如家里、商场、电影院）遇到火灾，逃生方法会有什么不同吗？需要注意什么？”

（三）模拟演练，巩固提升（约10分钟）

*组织“火场逃生”模拟演练：

*场景设置：假设教室某处“起火”（可由教师发出烟雾信号或口令）。

*演练要求：学生用湿毛巾（或干毛巾代替，强调真实火灾时用湿的）捂住口鼻，弯腰低姿，听从教师指挥，按照预定的疏散路线，快速、有序