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PEP版四年级英语UnitFive教学设计

PEP小学英语四年级（上/下）册UnitFiveFood教学设计与实践思考

作为一名深耕小学英语教学多年的教育工作者，我深知一份优秀的教学设计对于提升课堂效率、激发学生学习兴趣的重要性。PEP版小学英语教材以其贴近学生生活、话题丰富有趣而广受好评。本文将聚焦四年级（上/下）册UnitFiveFood这一核心单元，从单元整体分析入手，细化课时教学环节，探讨教学策略与评价方式，力求为一线教师提供一份兼具专业性、操作性与启发性的教学参考。

一、单元整体分析与设计理念

本单元的核心话题围绕“Food”展开，这是一个与学生日常生活紧密相关的主题，极易引发共鸣和学习兴趣。教材通过一系列生动的对话、词汇和语篇，引导学生学习常见食物的名称、表达对食物的喜好与厌恶，并初步涉及点餐等简单的生活场景交际。

1.单元教学目标

*知识与技能目标：

*能够听、说、认读本单元核心词汇，如常见的水果（apple,banana,orange...）、蔬菜（tomato,potato,carrot...）、肉类（beef,chicken,fish...）、主食（rice,noodles,bread...）及饮料（milk,juice,water...）等，并能在情境中灵活运用。

*能够听懂、会说并运用核心句型，如Whatsyourfavouritefood?Its...,Ilike.../Idontlike...,CanIhavesome...?Sure.Hereyouare.等进行简单的交流和表达。

*能够读懂关于食物喜好或简单点餐场景的简短语篇，并能尝试进行简单的书写输出，如制作自己的“美食卡”或写几句关于喜好的话。

*过程与方法目标：

*通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学方式，引导学生在体验、参与、实践中感知和习得语言。

*培养学生初步的自主学习和合作探究能力，鼓励学生积极运用所学语言解决简单的实际问题。

*引导学生关注中西方饮食文化的差异，拓展国际视野。

*情感态度与价值观目标：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

*引导学生认识健康饮食的重要性，养成不挑食、均衡膳食的好习惯。

*培养学生乐于与人交流、分享的合作精神。

2.教学重难点

*教学重点：

*各类食物名称的认读与运用。

*核心句型Whatsyourfavouritefood?Its...和Ilike.../Idontlike...的灵活运用。

*教学难点：

*部分食物名词的复数形式及发音（如tomatoes,potatoes,carrots）。

*在真实或模拟情境中，综合运用所学词汇和句型进行流畅的口头交际。

*初步培养学生的语篇意识和阅读能力。

3.学生学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了字母的认读、发音规则以及一些简单的日常交际用语。他们对直观、形象、有趣的教学活动更感兴趣，求知欲强，乐于参与游戏和表演。同时，他们的抽象思维能力仍在发展中，注意力集中的时间有限。因此，教学中应多采用直观教学手段，设计多样化的互动活动，保持课堂的趣味性和节奏感。

4.教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、单词卡片（图片与文字结合）、食物模型或实物（如水果、零食包装）、自制菜单、奖励贴纸等。

*学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、小卡片。

二、分课时教学设计思路与主要环节

本单元建议安排3-4课时完成，具体课时划分可根据学生实际情况灵活调整。以下为核心课时的教学设计思路：

第一课时：核心词汇与初步句型感知(LetslearnLetschant)

课时教学目标：

1.能听、说、认读5-6个核心食物词汇（如：hamburger,hotdog,chicken,bread,rice,noodles）。

2.能听懂并会说简单的句型Ilike...来表达自己的喜好。

3.通过chant等活动，激发学习兴趣，巩固所学词汇。

教学重难点：食物词汇的准确发音和认读；Ilike...句型的初步运用。

主要教学环节：

1.Warm-upLead-in(热身与导入，约5分钟)

*Greeting:常规问候，如Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Song/ChantReview:播放一首学生熟悉的关于颜色或数字的英文歌曲或chant，活跃课堂气氛。

*Free