人教版英语七年级下册教案：Unit9Whatdoeshelooklike？SectionB(2a-2c).docVIP

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Unit9SectionB（2a-2c）教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册【单元名称】Unit9Whatdoeshelooklike?

【课时】SectionB2a-2c（第4课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析本部分在SectionA所学知识的基础上，仍旧围绕人物外貌描述展开活动，并进一步拓展话题内容。2a-2c以阅读活动为主，2a的读前活动帮助学生回顾和复习有关外貌描述的形容词。2b的阅读语篇介绍了刑侦画像师的职业和经历，让学生能真切地感受到外貌描述在生活中的实际用途，巩固关于人物描述的语言结构，同时通过阅读进行思维构图的训练，要求学生在理解语篇的基础上选出符合描述的人物形象。

教材分析

通过本课时的学习，进一步巩固对于人物外貌描述的有关词汇和短语，同时提高学生对于语篇的综合理解能力，训练学生对篇章中指代关系的逻辑分析能力。同时对刑侦画像师这一职业有初步的了解。

语言知识目标：

1.熟练掌握以下词:artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real,intheend.

2.熟练掌握以下句型：

(1)Theytellhimwhatthecriminallookslike.

(2)Thepoliceputitinnewspapersandontelevisiontofindhim.

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教学目标教学重难点

(3)Hewantstodrawagoodpictureofeachcriminal.

(4)Manypeopledon’talwaysseethingsthesamewaysotheymaydescribethesamepersondifferently.语言能力：

1.学会通过分析文本的指代逻辑关系和关键词的提示，复述原文。

2.学会模仿和运用文本中的长难句。

情感态度价值观：

1.在阅读练习过程中，学生将会了解JoeBrown有一份有趣的工作——警察艺术家这份工作的特点；

2.让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。

文化意识：

了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。

教学重点：

1.熟练运用描述人物外貌的词汇，包含多个描述形容词的短语与句型。

2.让学生通过阅读上下文和分析指示代词的逻辑关系准确理解文章内容。

教学难点：

1.模仿文本结构写一篇类似文章。

2.理解句子里的长难句。

建议教法

情景交际法，任务型教学法，阅读课的“PWP”教学模式：P--Pre-reading（读前）

W--While-reading.(读中)

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教学流程教学评价

步骤

P--Post-reading（读后）设置情景意义操练

设计分层次活动任务，感知-操练-运用-总结

（详见相应教学设计）

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.通过读前读中读后的各个分层次有梯度的教学活动，让学生在熟练掌握基本句型的前提下，进一步掌握一些长难句。

3.遵循语言学习规律，体现从“欣赏-模仿-再创”的语言输入到输出的搭支架的学习过程。

过程措施（教师活动与学生活动）目的

附：教学活动设计

持续性评价

1.

预备与激活先期知识

Step1T:LookatP53,putthemintoEnglishorally,andthenwritethem

Greetinganddownwithoutlookingatthetext.

Warmingup1.一份有趣的工作2.一个警察艺术家

（2mins）3.看到犯罪活动4.通过电视

5.在报纸上6.每一个罪犯

7.同样的方式8.最后

通过对学生预习内容的

检测，通过学生抢答和默写，检测学生课下预习情况，预测学生掌握程度，有针对性的教，并让学生有针对性的学；帮助学生有目的性的学习，扫清本节课学习障碍。

学生能较为轻松地完成习题。

Task1.Playagame

T:Lastclass,wehavelearnedsomewordsaboutourbody.Doyourememberthem?Let’sp