6.1 折一折，做一做 教案 北师大版数学二年级上册.docxVIP

6.1折一折，做一做

1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。

2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。

认识轴对称现象。

体会对称图形的特点。

教师准备：课件、白纸、彩笔、剪刀。

学生准备：教材、白纸、彩笔、剪刀。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法。

学习方法：合作交流法。

师：同学们，大家看我手中拿着的是什么？

（展示出白纸）

生：白纸。

师：大家看我的做法。

（将白纸对折，然后沿着对折的边画上一个图案，接着用剪刀把图案剪下来，最后把白纸展开）

师：同学们，我们来看一看，我剪下来的这部分展开后有什么特点？

生：左右两边的形状完全相同。

师：这种图形就叫作轴对称图形。

师：我们来看一看轴对称图形。

（课件展示教材淘气和笑笑剪出的图案）

师：这些图案都是轴对称图形，你们谁能剪出五角星？

（给出一些时间，让学生思考一下）

师：我们一起来做一做，做的时候要感受轴对称现象。

（带领学生一起操作，让学生体会轴对称图形和轴对称现象）

师：同学们，除了这个五角星之外，你还能剪出上面图案中的其他图案吗？

（课件展示“想办法得到上面的几个图案。”）

（让学生分小组交流，然后动手操作，每个小组都要展示剪出来的成果，其中这三种图案必须全都要有）

师：通过动手剪图案，我们发现，操作中要注意一些问题，否则就不能成功剪出想要的图案，那么操作中要注意哪些问题呢？

（课件展示“说一说，操作中要注意什么问题？”）

生：对折一定要对齐。

生：描线描得像不像很重要。

……

师：同学们，发挥你们的想象力，创造出一些属于你们自己的作品。

（给学生操作时间，完成后，进行作品展示）

师：同学们，我们可以看到，我们剪出的图形的中间都有一道折痕，这道折痕的左右两边有什么特点？

生：形状完全相同。

师：这条折痕就是整个图形的对称轴，对称图形中，对称轴的两边的图形是可以完全重合的。

1.完成教材“练一练”第1题。

组织学生独立练习，教师巡视。

2.完成教材“练一练”第2题。

组织学生分小组讨论，各小组派一位代表回答。

本节课主要认识了轴对称现象。

1.完成教材“练一练”第3题。

2.相应课时的练习部分。

折一折，做一做

认识轴对称图形

对称轴

教学中，通过展示轴对称图形，让学生自主探索、交流合作，折一折，做一做，初步感知生活中的轴对称现象。在活动中，培养学生动手操作能力。引导学生欣赏数学中的对称美，激发学生学习数学的兴趣。