七年级语文上册部编版《我的白鸽》课件.pptxVIP

我

陈忠实

鸽;

01默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。

02抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。

03品味文章的艺术手法，积累语言。;

新课导入

我的白鸽

大家积累了哪些关于鸟儿的诗句?

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”——马致远《天净沙·秋思》

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

青天。”——杜甫《绝句》;

整体感知

默读文章，勾画生难字词。想一想：摘录文中与白鸽相

关的信息，为“我的白鸽”画像。;

整体感知

默读文章，勾画生难字词。想一想：摘录文中与白鸽相

关的信息，为“我的白鸽”画像。

几只白鸽?来历如何?外貌特征?性情如何?;

整体感知

默读文章，勾画生难字词。想一想：摘录文中与白鸽相

关的信息，为“我的白鸽”画像。;

整体感知

再读课文，划分层次，摘录关键词句，简要概括作者的养鸽经历。

故事情节作者情感;

故事情节;

走近白鸽

阅读课文中有关白鸽的句子，解读“白鸽”的寓意。

[示例](老舅)说他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或

每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。

我禁不住问：“有白色的没有?纯白的?”。;

走近白鸽

阅读课文中有关白鸽的句子，解读“白鸽”的寓意。

[示例]我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情

一方圣洁。;

走近白鸽

阅读课文中有关白鸽的句子，解读“白鸽”的寓意。

[示例]最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然

不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。;

走近白鸽

白鸽不仅团结和睦，更具有高洁的品

质。因此，正困于寂寞的作者想到有白鸽相伴，心中便生出一缕温情一方圣洁；当他看到白色幼鸽时，也感受到神圣而纯洁的生命本真之美。由此可见，作者是热爱白??的，同时，他也有朴素的价值观：自然的美才是真实的美，是最有力量的美，最震撼人心的美。(自然之美);

走近白鸽

结合“我”喂养白鸽的经历，分析“我”与白鸽相处的方式，解读“我的白鸽”一语中蕴含的情感。

作者精心喂养老白鸽，他与白鸽间逐渐建立起信任，成为亲密伙

伴，帮助它们顺利养育小白鸽；他也悉心呵护初生时丑陋的小鸽，激励胆怯的幼鸽飞翔，为它们的成长而欣喜、感动。在养育白鸽的过程中，作者与两代白鸽建立了亲密关系。看到自己喂养的白鸽飞翔在自己家乡的山川原坡，忍不住用亲昵的“我的白鸽”来称谓它们，充满了幸福与自豪。(生命之美);

陈忠实(1942—2016),陕西西安人，作家。代表作有长

篇小说《白鹿原》等。《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。;

走近白鸽

结合课文旁批“欢闹的白鸽欢闹的白鸽，成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心绪”,梳理、研读表达作者内心情感的语句，分析白鸽带给作者的影响。

看到出生形态丑陋的小鸽，“我”既期待它们蜕变和成长，也在

等待中获得了沉静的力量和创作的灵感，将白鸽哺育幼鸽的动人情感“渗透到对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中”。(理想之

美);

走近白鸽

你怎样理解结尾“这一刻，世界对我来说就是白鸽”?

这一句包含作者的多种感情：

①白鸽让作者喜爱、让作者赞美；②白鸽飞翔于故乡山原河川上空

的景象令作者陶醉；③小白鸽第一次飞上天空时，作者感到心情激动；④白鸽引发了作者对生命成长的感叹，他对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪；⑤白鸽丰富了作者的精神世界(或鸽子承载着作者的希望与悠远的情思，它们让作者感受到世界的美好与温馨，给作者在寂寞的写作岁月里带来慰藉)。;

板书设计

18我的白鸽

自然之美

生命之美

理想之美;

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