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垂径定理教学设计：类比探索与应用.pdf

垂径定理教学设计：类比探索与应用.pdf

    垂直于弦的直径性质

    一、学生起点分析

    学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形的有关概念

    和性质，等腰三角形的对称性，以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识，在

    本章前两节课中也已经初步理解了圆的轴对称性和圆弧的表示等知识，具备探索

    证明几何定理的基本技能．

    学生活动经验基础：在平时的学习中，学生已掌握探究图形性质的不同

    和方法，具备几何定理的分析、探索和证明能力．

    二、教学任务分析

    该节内容为1．圆是一种特殊图形，它是

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