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高校危化品管理人员岗位培训教材

前言

高校实验室是开展科学研究、培养创新人才的重要基地，而危险化学品（以下简称“危化品”）则是许多实验不可或缺的物质基础。危化品具有易燃、易爆、有毒、腐蚀、放射性等特性，在其采购、储存、使用、回收及废弃处置的全流程中，任何一个环节的疏忽都可能引发安全事故，造成人员伤亡、财产损失和环境危害。

作为高校危化品管理人员，肩负着保障实验室安全、守护师生生命健康、维护校园和谐稳定的重要职责。本教材旨在系统梳理高校危化品管理的核心知识、关键环节与实践要求，帮助管理人员提升专业素养和履职能力，确保危化品在校园内的全生命周期得到安全、规范、高效的管理。本教材内容注重实用性与严谨性，力求成为管理人员日常工作的指导性手册。

第一章高校危化品管理概述与法律法规基础

1.1高校危化品管理的重要性与复杂性

高校危化品种类繁多，涉及教学、科研等多个领域，其管理具有特殊性和复杂性。一方面，危化品是支撑高水平科研和教学活动的必要物质；另一方面，其固有的危险性对管理提出了极高要求。高校实验室使用危化品往往具有小批量、多品种、使用频率不一、涉及人员流动性大等特点，这些因素都增加了管理难度。因此，建立健全科学、规范的危化品管理体系，是高校落实安全生产主体责任、防范化解重大安全风险的必然要求。

1.2相关法律法规与标准体系

危化品管理必须严格遵循国家法律法规和相关标准。管理人员应熟悉并掌握《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国危险化学品安全管理条例》《危险化学品登记管理办法》《高等学校实验室安全规范》等国家层面的法律法规，以及地方政府和教育主管部门出台的相关规章和规范性文件。同时，还应了解国家标准（GB系列）中关于危化品分类、标签、包装、储存、运输、使用等方面的具体技术要求。这些法律法规和标准是开展危化品管理工作的根本遵循，任何管理行为都不得与之相抵触。高校应据此制定符合自身实际的危化品管理制度和操作规程。

第二章危化品基础知识与风险辨识

2.1危化品的分类与特性

根据国家标准，危化品通常分为爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品、放射性物品、腐蚀品等类别。每一类危化品都有其独特的物理化学特性，如闪点、燃点、爆炸极限、毒性、腐蚀性、反应活性等。管理人员必须熟悉所管辖区内各类危化品的关键特性，这是进行风险评估、采取防护措施、制定应急预案的基础。例如，易燃液体的闪点决定了其储存和使用环境的温度控制要求；有毒化学品的LD50或LC50值则提示了其毒性强弱和防护级别。

2.2安全技术说明书（SDS/MSDS）的解读与应用

安全技术说明书（SDS，旧称MSDS）是危化品生产或销售企业向用户提供的关于化学品安全信息的综合性文件，包含了化学品的理化特性、危险性概述、急救措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、接触控制与个体防护、理化特性、稳定性和反应活性、毒理学资料、生态学资料、废弃处置、运输信息、法规信息和其他信息等十六项核心内容。管理人员必须能够熟练查阅和解读SDS，将其中的关键安全信息应用于危化品的采购验收、储存条件设定、使用过程指导、应急处置方案制定以及安全培训等各个环节。SDS是危化品安全管理的“身份证”和“指导书”。

2.3常见危化品风险辨识方法

风险辨识是发现、识别和描述危化品在各个环节潜在危险的过程。常用的风险辨识方法包括查阅资料法（如SDS、事故案例）、现场检查法、工作危害分析法（JHA）、故障类型和影响分析法（FMEA）等。在高校实验室环境下，应重点关注以下风险点：储存环节的混存禁忌、超量储存、温湿度失控；使用环节的操作不当、设备老化、通风不良、个人防护缺失；废弃处置环节的随意丢弃、分类不清；以及运输和暂存过程中的意外泄漏等。辨识出的风险应进行记录、分析，并作为制定风险控制措施的依据。

第三章危化品全流程管理实务

3.1采购与验收管理

高校危化品的采购应严格执行“统一采购、按需申购”的原则，严禁个人私自采购。申购前需进行充分的必要性和安全性论证。采购渠道必须是具备相应资质的正规供应商。验收环节至关重要，管理人员需对照申购单和SDS，核对危化品的品名、规格、数量、生产厂家、生产日期、保质期等信息，并检查包装是否完好无损、标签是否清晰规范。对于剧毒化学品、易制爆、易制毒化学品，还需严格遵守国家关于特殊药品管理的相关规定，落实“双人双锁”、专用账册等管理要求。验收合格后方可入库登记。

3.2储存与保管规范

危化品储存是安全管理的核心环节之一，必须坚持“分类存放、专人保管、安全第一”的原则。

*分区分类：根据危化品的性质和类别，设置专用库房或储存柜，实行分区、分类、分库储存。酸性与碱性物品、氧化剂与还原剂、易燃品与助燃品等禁忌物料必须严格