8.1坚守公平 课件 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第八课维护公平正义第1课时坚守公平

【观看视频】《高考改革》。情境导入

同学们，高考改革十年来，你感受到了哪些新变化？这些变化给你带来了什么感受？【预设】1.取消了文理分科，实行选科模式。2.学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择考试科目。3.高校录取方式不仅只看成绩。4.高考改革为学生提供了更多选择和机会。……

【教师导课】高考是对中国学生最重要的考试之一，它关乎一个人一生的命运。从“一考定终身”到“多元评价”，从“千军万马过独木桥”到“条条大路通罗马”，高考改革不是简单的制度调整，而是一次对教育本质的深情回望——它既守护着“寒门生贵子”的公平信仰，又搭建起“不拘一格降人才”的时代舞台。今天，让我们通过高考改革走进“坚守公平”这节课。

【学生活动】我是小记者。同学们，根据你们课前的采访进行汇报：你认为怎样的高考才算公平？你如何理解公平？精彩课堂环节一感知公平【预设】1.分数透明，分数面前人人平等。2.不作弊，不泄露试题。3.学生能够适当选择自己擅长的科目参加考试。4.没有性别歧视；录取时适当照顾山区考生。5.公平就是考试内容相同，录取机制相同。6.公平就是人人拥有同等的机会。7.公平就是在同一标准下进行考核。……

【活动说明】课前布置学生开展有关“怎样的高考才算公平”的社会调研，并结合自己的思考在课上进行汇报。【教师小结】高考公平是一个重要命题，关乎教育公平和人才培养。从规则层面看，高考要有透明、统一的标准，在机会层面，需要国家通过各种举措保障所有学生获得公平竞争的机会。公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。

环节二解码公平价值【情境材料一】公平性改革的顶层设计。1.“3+1+2”选科模式VS老高考选科模式。新高考:学生可跨文理选科（如“物理+化学+地理”），打破传统文理分科限制，赋予学生更多选择权，减少“被迫学”“盲目学”现象，提升学习自主性与内驱力。同时，改革配套的规划教育，帮助学生更早明确发展方向，降低因学业压力导致的心理问题。老高考分文理科：统考语文、数学（理科数学）、外语、理科综合（物化生）或文科综合（政史地）。2.综合素质评价。传统高考“一考定终身”导致学生陷入题海战术。改革通过“分类考试”（如高职单招）“多次考试”（外语、选考科目可复读）“过程性评价”（纳入社会实践、竞赛成果等），减轻机械刷题压力，让学生有更多精力发展兴趣特长（落实“双减”政策与素质教育理念）。将学生的社会实践、竞赛成果等

纳入录取参考，弱化单一分数评价。3.专项计划：高考专项计划的三大类型。国家专项计划，又称原贫困地区定向招生专项计划，于2012年开始实施，是中华人民共和国教育部推出的面向原贫困县（市、区）的三大专项计划之一，该专项实施主体包括清华大学、北京大学等170多所高校。地方专项计划是指地方高校定向招收实施区域的农村学生的专项计划。一般只为省属重点大学，在国家专项批次之后。地方专项计划定向招收各省市实施区域的农村学生，招生计划一般不会少于本校一批次招生规模的3%。高校专项计划，是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策，主要招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，具体实施区域由有关省（区、市）确定。

【学生活动】个人独立思考后小组合作讨论：如果你是2025年高考生，你更希望高考是按“老模式”还是“新模式”考？为什么？【活动说明】展开小组讨论，限时2分钟。【预设】1.按“新模式”考，我会选择我更加擅长的学科，更有利于我取得高分，也更利于我以后的发展。2.按“新模式”考，我有更多的选择权。3.按“新模式”考，我可以根据自己的兴趣和能力自主选择，打破了我的学科短板，对我来说更能发挥我的特长。4.按“新模式”考，条条大路通罗马。……

【教师小结】很多学生都希望按“新模式”考，是因为“新模式”更公平，更能适应学生的终身发展，让每个努力的人都有公平的机会，保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。公平，是个人生存和发展的重要保障。【情境材料二】观察下列表格，对比改革前和改革后指标发生的变化。

【思考】观察表格，这些变化说明了什么？这些变化会对社会带来了怎样的影响？【预设】1.高考改革后，农村学生上重点高校的比例提高，有利于维护农村学生的受教育权。2.城乡录取差距缩小，有利于激励学生通过奋斗实现自己的理想。3.加分人数占比大幅度降低，有利于减少社会矛盾，维护社会公平。4.农村和贫困地区的学生上大学的人数增加，很多农村考生走上了“逆袭之路”，有利于维护国家稳定和谐。……【教师小结】通过同学们的回答，我们看到公平有利于协调社