【语文】第一单元任务二《新闻采访》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

新闻播报;新闻采访与写作;■语言运用

了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的能力。

■思维能力

学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点）

■审美鉴赏

通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审美能力。

■文化自信

体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的人和事。;新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天，我们就来学习新闻采访与写作，看看那些“采访高手”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的，并将其呈现给每一位读者或观众的。;一：采访知识会;一：采访知识会;;;三：采访提纲稿;;;;;标题要新颖，最好采用主标+副标的形式呈现。如《时光对话机——采访父母的童年》《专访：从“小淘气”到“大家长”》《爸妈的童年VS我的童年：终极Battle》等。;旧时光里的诗：关于父辈童年的调查报告

楔子：一道时代的算术题

“我像你这么大的时候，每天天不亮就要起床，走五里山路去公社小学。”父亲轻描淡写的一句话，在我心里投下一块巨石。五里路，换算成米是两千五百米，换算成我熟悉的单位，是从家到学校门口整整四个来回。然而，这道题我始终无法算清——计算得出的是距离，计算不出的是那段镶嵌在岁月里的、沉甸甸的童年。

于是，我决定拿起笔和录音笔，不是完成一项作业，而是开启一次寻访。我要寻找的，是一首写在上个世纪七八十年代田埂与巷陌间的、关于成长的“诗”。

第一章：泥土与弹珠——被自然亲吻的欢愉

母亲的童年，是浸染着泥土气息的。她至今能清晰地报出一串名字：车前草、马齿苋、狗尾巴草。这些在我眼中平凡的植物，曾是她的“宝藏”。“我们用草茎‘拔河’，用凤仙花染红指甲，梧桐树的叶子顶在头上就是雨伞。”说这些时，她眼里有光，仿佛一瞬间回到了那个扎着羊角辫、在田埂上疯跑的年纪。

父亲的“元宇宙”，则构筑于一颗颗晶莹的玻璃弹珠之上。他的“财富”藏在一个生了锈的铁皮盒子里，几颗磨损的弹珠至今仍被珍藏。“那颗‘花芯子’，是我赢了全村的孩子才得来的，‘司令’！”他得意地捻起一颗，阳光透过玻璃，在他手心里折射出斑斓的光彩，仿佛照见的是一整个帝国的荣耀。他们的玩具没有说明书，快乐却拥有无数种创造的可能。他们的童年，手脚是脏的，但笑容是澈亮的；物质是匮乏的，但想象力的疆域却无比辽阔。

;第二章：墨香与渴望——精神世界的“拓荒”

若论及学习，父亲的描述便蒙上了一层庄重的色彩。“那时候，得到一本好书，比过年吃上肉还高兴。”他印象最深的是为一本皱巴巴的《水浒传》，替同学写了整整一个礼拜的作业。“煤油灯下，字看得久了会模糊，但心里却越读越亮堂。”那是一个知识相对稀缺的年代，也因此，每一次阅读都像一次拓荒，每一本书都被视为珍宝。

母亲则提到了她的“多媒体教学”——听评书。“每天中午，全村几乎都响着刘兰芳老师《岳飞传》的声音。”这是他们共同的文化记忆，是英雄主义与家国情怀最初的萌芽。他们的课堂之外没有五花八门的线上课，但对知识的渴望，却像野草般坚韧而蓬勃地生长。他们的学习，带着一种“饥饿感”，也因此，每一份精神的食粮都咀嚼得格外香甜。

第三章：代际的回响——从“旧诗”中汲取新力量

采访的最后，我问他们：“如果可以，你愿意回到那个童年吗？”父亲沉吟片刻，摇摇头：“太苦了，不愿意。”但紧接着又说：“但那一段日子，磨炼了我的意志。让我在后来的日子里，遇到什么困难都觉得，还能有当年走山路、啃干粮难吗？”母亲笑了：“愿意啊，多想再无忧无虑地摘一次果子，再肆无忌惮地疯跑一次。那是再也回不去的自由。”

我忽然明白了这次寻访的意义。它并非要评判两种童年孰优孰劣。我的童年，坐拥信息洪流与物质富足，是时代进步的受益者；而父母的童年，与自然为伴，在匮乏中锤炼出坚韧与珍惜，是时代烙印的承载者。

;结语：两首诗的合鸣

合上采访本，我发现我找到的并非一首单一的“诗”。父亲的童年，是一首粗粝而昂扬的进行曲，踏着泥土的节拍，歌词写着奋斗。母亲的童年，是一首清新而自由的田园诗，飘着野花的芬芳，韵脚压着烂漫。而我的童年，正在谱写的，是一首充满无限可能的交响诗。

这两首来自旧时光的诗，并不会因年代久远而褪色。它们被装入行囊，成为我走向未来的、最独特的底蕴与力量。时代塑造了不同