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《矿产资源》（导学案）-2025-2026学年人教版(2024)初中地理八年级上册

课前预习：自主初探矿产世界

预习任务

具体内容

1.概念辨析

（1）矿产资源的定义：由地质作用形成，具有开发利用价值的固态、液态、气态自然资源

（2）分类：能源矿产（如煤、石油）、金属矿产（如铁、稀土）、非金属矿产（如石墨、磷矿）、水气矿产（如地下水）

（3）与土地资源、能源资源的区别：举例说明草地、地热不属于矿产资源的原因

2.基础认知

（1）我国已发现矿产种类：种（截至2021年底）

（2）“中国地质学奠基人”：，其贡献是______

（3）身边的矿产资源：列举3种含矿产资源的生活用品及对应矿产

3.地图初探

（1）煤炭资源分布：标注山西、陕西、内蒙古的位置，说出其储量占全国比例

（2）石油进口来源：在世界地图上找出沙特阿拉伯、俄罗斯、澳大利亚的位置

4.问题思考

（1）为何我国“矿产资源总量大但人均少”？

（2）“晋煤外运”可能涉及哪些运输方式？

核心素养目标：锚定学习方向

区域认知：精准描述我国煤炭、石油、稀土等矿产资源的空间分布特征（如北多南少、西多东少），明确重要矿产的典型产地及进口来源地。

综合思维：结合自然与人文要素，分析矿产资源分布、储量对工业布局的影响；探究资源开发与生态保护、经济发展的辩证关系。

人地协调观：认识矿产资源的非可再生性，理解不合理开采的环境问题（如资源枯竭、污染），树立合理开发、循环利用的可持续发展意识。

地理实践力：通过阅读矿产分布图、统计图表，提取有效信息；针对资源问题提出可行性建议，如稀土产业升级对策。

知识框架：构建系统认知

课中探究：深度剖析核心问题

探究活动1：解码矿产分布的“空间密码”

数据：山西煤炭探明储量占全国1/3，年产量约2亿吨

探究问题

结合图1，说出我国煤炭资源最丰富的三个省级行政区（简称），并归纳能源矿产的整体分布规律。

以黑河—腾冲线为参照，描述煤炭资源枯竭型城市的分布特点，并从资源储量、人口需求角度分析原因。

若你是规划师，如何为资源枯竭型城市提出“延缓枯竭”的对策？

探究过程

环节

学生活动

教师引导

1.读图分析

小组合作标注煤炭富集区，对比枯竭型城市与人口分布的关系

点拨：资源分布与开发历史、经济需求的关联

2.原因探究

结合“北多南少”的储量差异和东部人口密集的特点展开讨论

补充：我国东部工业化早，能源消费量占比高

3.方案设计

从开采、利用、替代资源三方面提出建议，形成小组观点

引导：参考山西煤炭综合利用案例

结论总结

分布规律：能源矿产呈北多南少、西多东少格局，煤炭集中于晋陕内蒙古。

枯竭原因：北方储量大但开发早、强度高，东部人口密集导致需求旺盛。

对策：①合理规划开采，提高效率；②加大勘探，开发伴生矿；③发展替代能源。

探究活动2：直面稀土产业的“优势与困境”

情境材料

稀土被称为高科技产业的“维生素”，广泛用于芯片、航空航天领域。

我国稀土储量、消费量居世界前列，但高精尖技术应用落后于发达国家，2010年国际市场占比较1970年大幅下降。

探究问题

1.结合所学，说出我国稀土资源的分布特点（南北差异、主要产地）。

2.分析我国稀土产业面临“储量大但效益低”的原因。

3.为实现稀土产业可持续发展，应采取哪些措施？

探究结论

分布特点：北多南少，北方以轻稀土为主，内蒙古储量最大。

核心问题：开采粗放、科技投入不足、产业链低端（以原料出口为主）。

发展对策：①加大科技投入，提高提纯与应用技术；②控制开采量，避免低价出口；③延伸产业链，发展高端制造。

探究活动3：守护能源安全的“战略防线”

情境材料

表1：我国石油进口来源地及占比（2024年）

国家

占比

大洲

运输方式

俄罗斯

15.4%

亚、欧洲

陆路（管道）

沙特阿拉伯

11.2%

亚洲

海上

澳大利亚

8.1%

大洋洲

海上

我国石油储备基地主要分布在东部沿海（如舟山）和西部内陆（如独山子）。

探究问题

我国石油进口来源地的地域分布有何特点？哪些国家可通过陆路运输？

对比舟山与独山子石油储备基地的区位优势。

从运输安全、资源开发、技术创新角度，为保障我国能源安全提建议。

探究结论

进口特点：来源地多元化，以亚非拉国家为主，仅俄罗斯可实现陆路运输。

区位差异：舟山靠近东部市场，海运便利；独山子邻近中亚产油国，陆路安全。

安全对策：①多元化进口渠道，降低区域依赖；②完善储备体系，兼顾沿海与内陆；③发展新能源，提高资源利用率。

课后检测：巩固提升核心能力

一、基础达标（每题4分，共40分）

我国煤炭资源最丰富的省级行政区组合是（）

A.冀、辽、蜀B.秦、晋、内蒙古C.冀、秦、蜀D.晋、辽、内蒙古

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