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《环境保护与发展》（导学案）-2025-2026学年人教版(2024)初中地理八年级上册

课前预习（自主学习任务）

阅读教材内容，完成下列填空

（1）交通运输是国民经济的________，它将生产原料、产品和人员从一个地方运送到另一个地方，分为________（铁路、公路、水运、航空）和________（管道）两大类。

（2）我国铁路干线形成“________纵________横”的分布格局，其中南北向干线代表有________线（北京-广州）、________线（北京-上海），东西向干线代表有________线（连云港-兰州）、________线（上海-昆明）。

（3）截至2024年，我国高铁运营里程突破________万公里，居世界________位，主要分布在________地区，形成以北京、上海、广州、武汉为核心的高铁枢纽。

（4）按运输对象，水运可分为________（运输货物）和________（运输旅客），我国主要海港从北到南依次有大连港、天津港、________港、广州港、深圳港等，其中________港是全球集装箱吞吐量最大的港口。

（5）交通运输方式的选择需考虑________（如距离远近）、（如货物性质）、（如运输成本）、（如时间要求）等因素，如长途紧急运输适合选择，大宗货物长途运输适合选择________或水运。

（6）我国交通运输发展面临的主要问题有________（如中西部交通密度低）、（如部分线路拥堵）、（如交通建设与生态冲突）等，为此我国实施“________”战略，推动交通高质量发展。

思考问题（联系生活与地理原理）

从生活实际出发：你和家人出行时，常用的交通运输方式有哪些？选择这些方式时，通常会考虑哪些因素（如距离、价格、时间）？

从地理原理分析：为什么我国东部地区高铁、高速公路密集，而西部地区相对稀疏？这与当地的人口、经济、地形有什么关系？

结合新闻热点：近年来我国建成的“港珠澳大桥”“京张高铁”等重大交通工程，对区域经济发展有什么作用？

资料收集（实践任务）

查找我国“五纵三横”铁路干线的具体名称和途经城市，在地图上标注2-3条干线（如京广线、京沪线）的走向。

观察家乡的主要交通设施（如火车站、汽车站、港口、高速公路出入口），拍摄1-2张照片，标注设施类型及主要运输方式。

采访家人或物流工作人员：了解家乡的农产品（如水果、粮食）运往外地时，主要选择哪种运输方式？为什么选择这种方式？

核心素养目标

区域认知

能够说出我国主要交通运输方式（铁路、公路、水运、航空）的分布特点，明确东部与中西部、南方与北方的差异，如东部高铁密集，西部公路以国道为主。

能够识别我国“五纵三横”铁路干线的分布位置，举例说明干线途经的省级行政中心（如京广线途经石家庄、郑州、武汉、长沙）。

能够分析我国主要海港和航空港的分布特征，如海港集中在东部沿海，航空港多分布在省会城市和经济发达城市（北京首都机场、上海浦东机场）。

综合思维

能够综合分析交通运输分布与自然条件的关系：如东部平原地区地形平坦，便于修建高铁和高速公路；西部山区地形崎岖，公路多沿山谷修建，铁路建设成本高。

能够辩证评价交通运输对经济发展的双重影响：如铁路建设促进沿线城市（如郑州、西安）发展，但过度建设可能导致资源浪费和生态破坏。

能够综合分析不同交通运输方式的优劣：如航空运输速度快但成本高，水运成本低但速度慢，理解“因地制宜选交通”的原理。

人地协调观

认识交通运输建设与生态环境的相互关系：如交通建设可能占用耕地、破坏植被（如山区铁路隧道施工），但通过“绿色交通”设计（如桥梁跨越自然保护区、铁路沿线植树）可减少生态影响。

树立“交通服务于人与自然协调”的理念：理解交通建设需兼顾经济需求和环境承载力，如生态脆弱的青藏高原地区，交通建设需优先保护冻土和生物多样性（如青藏铁路的“以桥代路”）。

关注交通可持续发展：认识“智慧交通”（如高铁、新能源汽车）对减少能耗和污染的作用，理解交通升级与低碳生活的关联。

地理实践力

能够阅读“我国铁路干线分布图”，提取干线与城市、地形区的关联信息，如陇海线途经华北平原、黄土高原、河西走廊。

能够设计简单的“交通路线规划”：假设从家乡出发前往北京，规划2种不同交通方式（如高铁、自驾）的路线，对比路线长度、时间和成本。

能够基于收集的家乡交通资料，撰写200字左右的“家乡交通发展建议”，包含具体措施（如增加公交线路、完善物流站点）。

知识框架

交通运输的地位与类型

交通运输的地位

经济发展“先行官”：交通运输是工业原料输入、产品输出的保障，是农业农产品外销的通道，如东北粮食通过铁路运往南方，新疆棉花通过公路和铁路运往东部纺织厂。

区域联系“纽带”：