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招生警示教育发言材料范文

同志们：

今天召开这个会议，既是一次招生工作的推进会，更是一次严肃的警示教育会。之所以选择在招生关键节点集中开展警示教育，是因为招生工作一头连着教育公平的底线，一头系着千家万户的期盼，容不得半点疏忽、掺不得一丝杂念。近年来，从中央到地方反复强调“招生无小事”，教育部等部门连续出台文件规范招生行为，省市教育主管部门也多次开展专项督查，目的就是要把纪律规矩挺在前面，让每一个参与招生的同志都清楚“什么能做、什么不能做”，守好教育系统的“净土”。

一、认清招生工作的政治属性，时刻绷紧纪律之弦

招生工作不是简单的“程序性事务”，而是教育领域最直接、最敏感的民生工程，是检验教育系统政治立场、责任担当的重要标尺。我们必须从三个维度深刻认识其严肃性：

第一，招生公平是社会公平的重要基础。每一个招生名额背后，都是一个学生的未来、一个家庭的希望。去年某省发生的“冒名顶替上大学”事件，虽然是极端个案，但暴露出的权力寻租、信息篡改等问题，严重破坏了教育公平，引发社会强烈谴责。这警示我们：招生环节的任何疏漏，都可能成为权力滥用的“突破口”，都可能让“分数面前人人平等”的原则蒙尘。

第二，招生纪律是党纪国法的明确要求。《中国共产党纪律处分条例》明确规定，在干部选拔任用、考试录取工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷等违反有关规定行为的，视情节给予严重警告直至开除党籍处分；《教育法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等法律法规，对招生中的虚假宣传、违规承诺、暗箱操作等行为，设定了严格的处罚条款，包括取消招生资格、限制招生规模、追究责任人法律责任等。这些规定不是“稻草人”，而是带电的“高压线”。

第三，招生规范是学校声誉的生命线。一所学校的口碑，不仅靠教学质量，更靠招生的公信力。前两年，某职业院校因“虚假承诺包分配”被媒体曝光，导致当年招生计划完成率不足60%，后续三年报考人数持续下滑；某民办高中为抢生源，私自修改学生中考成绩，被教育部门取消当年招生资格，校长被列入教育系统“黑名单”。这些教训告诉我们：招生中的任何“小动作”，最终都会反噬学校自身，损害的是多年积累的社会信任。

二、聚焦当前招生领域的风险隐患，精准识别“雷区”

从近年来各级督查反馈、信访举报和我们自身排查的情况看，招生环节存在的风险点主要集中在以下五个方面，必须引起高度警惕：

一是虚假宣传的“夸大症”。有的学校为吸引生源，在招生简章中使用“保证升重点”“100%就业”“名师全程授课”等绝对化表述，实际却无法兑现；有的通过自媒体发布“XX学生通过我校特招进入985”等不实案例，甚至PS虚假录取通知书；还有的与中介机构合作，以“内部指标”“低分高录”为噱头收取“咨询费”“服务费”。去年，我市某中职学校因虚假宣传被家长集体投诉，经查实后不仅退还了全部费用，还被暂停招生一年。

二是违规承诺的“越界症”。部分学校为抢生源，突破政策红线作出承诺：比如对未达到录取分数线的学生承诺“先入学后补手续”，对家长承诺“可以调整专业”“帮忙转学籍”，甚至与学生签订“保过协议”。这些承诺看似“贴心”，实则是“空头支票”——学籍注册需要省级教育部门审核，专业调整有严格程序，所谓的“补手续”往往是通过伪造材料、冒用信息实现的，最终受害的是学生和家长。

三是数据造假的“虚荣症”。个别学校为提升“升学率”“就业率”等数据，要求教师“动员”未升学学生签订虚假就业协议，或与企业串通开具假劳动合同；有的在新生报到率统计中“水分”大，将未实际报到的学生仍计入招生计划完成数；更有甚者，为争取“优质生源基地”等荣誉，篡改学生成绩、伪造竞赛获奖证书。这些行为不仅误导社会评价，还可能构成诈骗罪、伪造公文罪等刑事犯罪。

四是利益输送的“隐蔽症”。招生环节涉及考生信息、录取指标、费用收取等关键资源，容易成为权力寻租的“温床”。有的工作人员利用职务便利，向中介泄露考生信息谋利；有的与校外机构勾结，以“志愿填报指导”为名收取回扣；有的在特长生、艺术类招生中，接受家长宴请、礼品，违规放宽考核标准。去年，某县教育局一名招生办主任因收受中介“好处费”被立案调查，涉及考生20余人，最终被判处有期徒刑3年。

五是流程失守的“麻痹症”。部分学校存在“重结果、轻流程”的倾向：招生方案未经集体研究，由个别负责人“拍板”；考生信息审核走过场，对户口本、房产证等材料仅核对复印件；录取名单公示时间不足，或公示内容模糊不清；收费环节监管缺位，现金收取、私设“小金库”等问题时有发生。这些“程序漏洞”看似“无关紧要”，实则为违规操作提供了空间——某民办学校就因未严格审核学生户籍信息，导致12名不符合条件的“借读生”被违规录取，最终全部清退，学校被通报批评。

三、以“零容忍”态