2025年康复科常见护理技巧考核试题及答案解析.docxVIP

2025年康复科常见护理技巧考核试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.康复科患者在进行被动关节活动训练时，护士应首先（）

A.让患者自行活动关节

B.使用较大力度活动患者无法主动活动的关节

C.先评估患者关节活动范围和疼痛程度

D.让患者观察并指导活动方向

答案：C

解析：在进行被动关节活动训练前，护士必须先评估患者关节的活动范围和疼痛程度，以确定安全的活动范围和力度，避免造成二次损伤。让患者自行活动或直接使用较大力度活动都可能导致损伤。让患者观察并指导活动方向虽然重要，但前提是必须先评估安全性。

2.为预防脑卒中偏瘫患者发生肩手综合征，护士应采取的主要措施是（）

A.定时给予止痛药物

B.保持肩关节功能位，并进行适当活动

C.使用宽肩带固定患肢

D.增加上肢主动运动量

答案：B

解析：肩手综合征是脑卒中偏瘫患者常见的并发症，主要由于肩关节长时间处于非功能位导致。护士应保持肩关节处于功能位（如外展4560度，前屈30度），并进行适当的活动，以促进血液循环，防止关节挛缩和肌肉萎缩。止痛药物只能缓解症状，不能预防；宽肩带固定患肢会限制活动；增加主动运动量不当可能导致肩关节过度使用。

3.骨折患者在进行石膏固定后，护士应重点观察（）

A.石膏干固程度

B.患肢末梢血运和感觉

C.石膏内夹带物品情况

D.石膏松紧度

答案：B

解析：石膏固定后，护士需重点观察患肢的末梢血运和感觉，以及时发现是否出现压迫症状，如苍白、发凉、麻木、疼痛等，这些都是石膏过紧的迹象，需要及时处理。石膏干固程度、夹带物品情况和松紧度固然重要，但都不是最需要重点和紧急观察的。

4.患者进行等速肌力训练时，护士应向患者解释（）

A.训练强度越大越好

B.训练过程中可以随意改变速度

C.训练目标是提高最大肌力

D.训练要循序渐进，注意安全

答案：D

解析：等速肌力训练虽然能够精确控制运动速度和力量输出，但仍然需要遵循循序渐进的原则，注意安全，避免运动损伤。训练强度并非越大越好，应根据患者情况调整；训练过程中速度是预设好的，不能随意改变；训练目标除了提高最大肌力，还包括提高肌肉控制能力和协调性。

5.面神经麻痹患者进行面部肌肉康复训练时，护士应强调（）

A.尽量用力进行动作

B.每日进行多次长时间训练

C.注意动作的准确性和对称性

D.训练后立即进行冷敷

答案：C

解析：面神经麻痹患者进行面部肌肉康复训练时，最重要的是要注重动作的准确性和对称性，以促进面部肌肉功能的恢复和改善面部表情的协调性。尽量用力进行动作可能导致肌肉疲劳和疼痛；每日多次长时间训练可能过度疲劳；训练后是否冷敷应根据具体情况决定，并非立即进行。

6.心脏康复患者进行运动训练时，护士应监测的核心生命体征不包括（）

A.心率

B.血压

C.呼吸频率

D.皮肤颜色

答案：D

解析：心脏康复患者进行运动训练时，护士需要密切监测核心生命体征，包括心率、血压和呼吸频率，以评估运动反应和心脏负荷，确保运动安全。皮肤颜色虽然也是观察指标，但不是核心生命体征监测内容。

7.脊柱损伤患者进行床上体位摆放时，以下哪项是错误的（）

A.颈部垫枕头，保持中立位

B.腰部垫枕头，维持生理曲度

C.双下肢伸直，无枕头支撑

D.肩部垫枕头，抬高30度

答案：C

解析：脊柱损伤患者进行床上体位摆放时，双下肢不应完全伸直，而应适当屈膝，并在膝下垫枕头，以减轻腰椎压力，防止神经根受压。颈部保持中立位、腰部维持生理曲度、肩部适当抬高都是正确的体位摆放要求。

8.呼吸功能训练中，指导患者进行缩唇呼吸的主要目的是（）

A.增加肺活量

B.提高呼吸肌力量

C.改善呼吸模式，减少无效通气

D.加快呼吸频率

答案：C

解析：缩唇呼吸是一种常见的呼吸功能训练技巧，通过缓慢呼气并收缩嘴唇，延长呼气时间，可以改善呼吸模式，减少无效通气，提高呼吸效率，尤其适用于COPD等呼吸系统疾病患者。

9.泌尿系统康复训练中，指导患者进行盆底肌锻炼时，错误的做法是（）

A.收紧并保持盆底肌收缩

B.收缩时呼气，放松时吸气

C.每次收缩持续510秒

D.每日进行35组，每组1020次

答案：B

解析：盆底肌锻炼时，收缩和放松动作都应与呼吸相结合，但收缩时应呼气，放松时应吸气，以协调呼吸和肌肉活动。选项B的做法是错误的，应该是收缩时呼气。

10.患者进行作业治疗活动时，护士观察到患者动作笨拙，完成速度缓慢，应首先考虑（）

A.调整活动难度

B.提供辅助工具

C.给予口头指导

D.增加活动时间

答案：C

解析：患者进行作业治疗活动时，如果动作笨拙，完成速度缓慢，首先应考虑给予口头指