统编版（2024）新教材小学一年级语文下册第六单元第10课《古诗二首》教学设计与指导（第二课时）.docxVIP

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《古诗二首》教学设计与指导

第二课时

课时目标：

1.认识“泉、惜、照、柔、荷、露、角”等7个生字，会写“尖、角、早”等3个字。理解“惜、树阴”等词语在诗中的意思。

2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并背诵积累。

3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的美丽、和谐。

教学过程：

一、联系上文，引入课题

1.出示《小池》的插图，激趣导入：白居易的《池上》让我们认识了一个活泼顽皮的小娃，杨万里的《小池》又会为我们展现一幅怎样的画面呢？

2.教师板书课题，学生书写并齐读。

二、初读感知，识记生字

1.学生自由读古诗，教师出示初读要求：

第一遍：读通诗句，读准字音；

第二遍：读给同桌听一听；

第三遍：和同桌一起读一读。

2.逐句检查朗读，教学生字。

（1）检查朗读第一句，教学“泉眼”。

①出示词卡“泉眼”，指名读并正音。

②图文结合，解释字理。

出示“泉”的甲骨文：，讲解：“泉”是个象形字，甲骨文字形像水从洞中流出的样子。“泉眼”的意思就是流出泉水的洞穴。

③学生齐读词卡，并组词：泉水、清泉……

（2）检查朗读第二句，教学“柔”。

请学生认读“柔”，教师正音：“柔”是翘舌音。

（3）检查朗读第三句，教学“露、尖尖角”。

①引导学生用“加一加”的方法识记“露”。

②教学“尖尖角”。

出示词卡“尖尖角”。让学生用手指演示“尖尖角”的样子，认识“角”。