2025级工业机器人技术专业（现代学徒制试点）人才培养方案.docVIP

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东莞职业技术学院

2025级三年制工业机器人技术专业（现代学徒制）

人才培养方案

学校：东莞职业技术学院

协会：肇庆市新能源汽车及汽车零部件行业协会

企业：广东创智智能装备有限公司

东莞市李群自动化技术有限公司

肇庆华信高精密机械有限公司

一、专业名称及代码

工业机器人技术（460305）

二、招生对象、招生与招工方式

（一）面向载体及合作企业招收具有高中、中职学历的企业员工

（二）先招工再招生

三、基本学制与学历

（一）学制

三年

（二）学历

学生修满学分，并符合毕业条件和要求，可获得高职院校普通专科毕业证书。

四、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，面向机电设备制造业等行业（企业），既能从事机电设备设计安装、编程、调试、维护维修等工作，又能胜任机电控制学徒岗位工作，具备工业机器人技术领域的核心技能，具有扎实的科学文化知识和良好的职业素养，以及自主学习能力，在生产、建设、服务、管理第一线的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

五、培养方式

校企双方根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实施校企共同管理与学业评价。突出校企联合双元育人、交互训教、在岗培养；学员学徒双重身份、工学交替、岗位成才。

学校与合作企业联合招生，共同完成招生的命题、考试和录取工作。校企双方根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实施校企共同管理与学业评价。原在岗企业员工保留原有劳动合同，非在岗企业员工（现代学徒制学员）必须与培养企业签订劳动合同（可为非全日制劳动合同）。教学任务由学校教师和企业师傅共同承担，形成双导师制。培养方式根据招生对象及学徒岗位特点进行描述，实现真正一体化育人。

六、职业范围

（一）职业生涯发展路径

工业机器人技术专业职业生涯发展路径

发展

阶段

学徒岗位

就业岗位

学历

层次

发展年限

（参考时间）

操作岗位

技术岗位

管理岗位

高职

=5\*ROMANV

公司总工

管理

公司总工

公司副总经理

专科

9-10

=4\*ROMANIV

项目总监

研发、设计

高级工程师

部门经理

专科

6-8

=3\*ROMANIII

工程师

编程、调试、设计

中级工程师

项目主管

专科

3-5

=2\*ROMANII

助理工程师

装配、维护

初级工程师

组长

专科

1-2

=1\*ROMANI

操作员

操作、生产

技术员

专科

0

注：1.“发展阶段”应依据国家、行业企业的有关规定以及调查分析确定，将职业发展分为若干个阶段，阶段数量因各专业的具体情况而不同。

2.“就业岗位”的分类仅供参考，各专业可以自行分类。

3.“学历层次”只是要明确高职对应的层次。

（二）面向职业范围

序号

对应职业（岗位群）

学徒目标方向

职业资格证书举例

1

工业机器人运维与营销

设备维保员

电工证

2

工业机器人安装与调试

安装调试技术员

电工证

3

工业机器人系统集成

工业机器人现场工程师、电气工程师、机械设计工程师

工业机器人系统操作员、

工业机器人系统运维员

4

机电设备安装、调试及售后

运维与售后技术员

5

自动化控制系统设计与应用

控制系统设计人员

工业机器人运维与营销岗位：

1）工业机器人的启动、停止与复位；2）工业机器人的基本操作；3）工业机器人的保养；4）工业机器人常见故障排除。

工业机器人安装与调试岗位：

1）机械部件安装与调试；2）电气接线与控制；3）自动运行与调试；4）机械或电气故障排除。

工业机器人系统集成岗位：

1）机械设计软件的熟练使用；2）电气设计软件的熟练使用；3）精通可编程控制器的使用；4）精通工业机器人的操作与编程调试；5）熟悉自动化生产工艺；6）具体工业机器人系统联调的能力。

机电设备安装、调试及售后岗位：

1）故障检测与排除；2）元件选型替代；3）部件安装调试，与客户沟通的能力；4）对常见故障进行检测、诊断与排除的能力；5）按照安装技术文件要求进行现场安装，调试的能力。

自动化控制系统设计与应用：

1）运动控制系统系统设计；2）机器人示教编程；3）电器现代化控制系统设计。

七、人才规格

1．职业素养

职业素养

合作企业要求

（1）具有良好的政治思想品德、社会公德和职业道德，吃苦耐劳，爱岗敬业；

（2）具有良好的审美情趣、文化品位、人文素质和科学素质；

（3）具有良好的技术业务素质，能很快适应岗位一线要求，有发展潜力；

（4）具有良好的身体素质，适应环境、承受挫折、与人共事的心理素质，健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌。

（1）良好的沟通与合作精神；