第一单元 自然之美 （阅读指导讲义）语文四年级上册（统编版）.docxVIP

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2025-2026学年度四年级上册语文

第一单元跟着课文学阅读

单元主题与课文概述

单元主题：本单元以“自然之美”为主题，带领学生领略大自然的奇妙与魅力。

《观潮》：作者赵宗成、朱明元。课文描绘了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，通过描写大潮的声音、样子，展现了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

《走月亮》：作者吴然。文章描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步的情景，通过对沿途景色的细致描写，如溪水、鹅卵石、稻田等，展现了月光下乡村的宁静与美好，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对走月亮这件事的喜爱。

《现代诗二首》：

《秋晚的江上》：作者刘大白。这首诗描绘了秋天傍晚，鸟儿驮着斜阳归巢，斜阳把芦苇染成红颜的画面，营造出一种宁静而又富有诗意的氛围，表达了诗人对大自然的热爱。

《花牛歌》：作者徐志摩。诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦等一系列悠闲自在的活动，展现了花牛的活泼可爱，以及草地、白云等构成的美好画面，表达了诗人对自由生活的向往。

《繁星》：作者冰心。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，依次写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，以及由此产生的种种感受，表达了作者对繁星的喜爱，对大自然的热爱，对美好生活的向往。

阅读方法指导

以下是统编版语文四年级上册第一单元的阅读方法：

抓住关键词句，体会自然之美：在《观潮》中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，通过“齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”等关键词，生动地描绘出钱塘江大潮的雄伟气势。阅读时，抓住这些关键词句，能更好地体会大自然景观的壮美。在阅读描写自然景观的文章时，要善于捕捉这类词句，感受作者笔下自然之美。

边读边想象画面，身临其境感受：学习《走月亮》，文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”我们可以边读边在脑海中想象这样的画面：明亮的月光下，潺潺的溪水，散发着香味，还有布满河床的鹅卵石以及小水塘里的月亮。通过想象画面，仿佛身临其境，更深刻地体会到作者和母亲走月亮时的美好情感。阅读此类文章，要充分调动想象力，将文字转化为脑海中的画面。

体会诗歌意象，感悟情感：在《现代诗二首》中，如《秋晚的江上》里“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，诗中的“鸟儿”“斜阳”“芦苇”等意象，构成了一幅独特的秋江晚景图，表达出诗人对大自然的热爱。读现代诗时，要留意这些意象，体会诗人借意象所传达的情感。

联系生活，引发共鸣：《繁星》中，作者巴金描写自己在不同时期、不同地点观看繁星的感受，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。我们可以联系自己仰望星空的生活经历，与作者产生情感共鸣，更好地理解作者对繁星的喜爱以及对美好生活的向往。阅读时，将文本内容与自身生活相联系，能加深对文章的理解。

重点练习

《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

题目

1.词语小侦探：联系上下文，解释“人声鼎沸”的含义。

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2.修辞小能手：画出文中的一个比喻句，并分析其表达效果。

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3.内容小博士：潮来前江面是什么样子的？人们的反应如何？

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4.概括小达人：概括这两段话的主要内容。

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