第三单元 连续观察（要素阅读训练）统编版语文四年级上册.docx

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2025-2026学年度四年级上册语文

第三单元主题阅读——连续观察

班级：姓名：建议时间：80分钟

语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致地观察

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松、畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及对大自然的热爱之情。《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理：如果对复杂的事物不做全面深入调查，就容易因为个人的局限被局部现象所迷惑，对事物就难有全面正确的认识。《雪梅》通过梅、雪争春，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状、颜色和特点，以及它是如何用脚往上爬的，读后使我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

【阅读策略】

第一步体会文章准确生动的表达,

1.抓住重点词语。如《蟋蟀的住宅》一文，它用前足扒土，还用钳子似的大颗搬掉较大的士块。它用强有力的后足的踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地的铺开。扒、搬掉、踏、推、铺”这些动词准确地写出了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿等如何协调有序地工作。

2.抓住重点句子。如《暮江吟》中露似真珠月似弓运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了弯月初生、露珠晶莹的朦胧夜景。

第二步感受作者连续细致的观察。

1.细致观察。只要是细心观察过的，作者必会写得详尽、准确，寻找作者使用的动词、形容词，可以加深对文章的理解。如《爬山虎的脚》中的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀”，找出动词铺”，可想象出爬山虎叶子的整齐状态。

2.连续观察。观察常常是连续一段时间的，从文中找出表示时间的词语，就能体会出作者的连续观察。如《爬山虎的脚》中的原先”现在”不几天”后来”。

3.运用多种器官。观察并不是只用眼睛看，还需要用不同的感官去感受变化。如《蟋蟀的住宅》中的当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，就从视觉和听觉的角度来观察蟋蟀。除此之外，还要思考观察到的现象和现象的变化，从而进一步得到启迪。

一、课内阅读

（一）课内阅读。

《爬山虎的脚》节选

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1．这篇文章的作者是。

2．我会用文中的词语或句子来回答。

爬山虎脚的位置：

爬山虎脚的样子：

爬山虎脚的颜色：

3．判断作者是怎样观察的，把序号填在横线上。

A．细心观察B．连续观察

①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

③今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

*（二）课内阅读。

蟋蟀的住宅（节选）

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足____土，还用钳子____掉较大的土块。它用强有力的后足____地，后腿上有两排锯，用它将泥土____到后面，倾斜地____开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

4．在横线里填上合适的动词。

5．“蟋蟀盖房子”实际上指的是。

6．这几段主要写了。

7．“