第三单元 连续观察（阅读指导讲义）语文四年级上册（统编版）.docx

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2025-2026学年度四年级上册语文

第三单元跟着课文学阅读

单元主题与课文概述

单元主题：观察自然，发现自然之美与万物的奥秘。

《暮江吟》：作者白居易。这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江上的景色，前两句写夕阳斜照江面，江水半绿半红的绚丽景象；后两句写新月初升，露珠晶莹的美好画面，表达了诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

《题西林壁》：作者苏轼。诗人从不同角度观察庐山，发现庐山呈现出不同的样子，进而领悟到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，即由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。

《雪梅》：作者卢钺。诗中通过对梅花和雪花的比较，借雪与梅的争春，告诉人们任何事物都各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。

《爬山虎的脚》：作者叶圣陶。文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，展现了作者对爬山虎的仔细观察。

《蟋蟀的住宅》：作者法布尔。课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的过程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点，体现了作者对蟋蟀的喜爱以及对其细致入微的观察。

阅读方法指导

以下是统编版语文四年级上册第三单元的阅读方法：

借助注释和插图理解古诗：在学习《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》这三首古诗时，我们可以通过注释了解诗中字词的意思，比如《暮江吟》中“残阳”“瑟瑟”等词，结合注释就能明白其含义。同时，观察课本上的插图，像《暮江吟》的插图展现出傍晚江面的景色，帮助我们想象“半江瑟瑟半江红”的画面，从而更好地理解诗句所描绘的意境和诗人表达的情感。所以，阅读古诗时，要善于利用注释和插图辅助理解。

体会不同角度观察事物的妙处：《题西林壁》中诗人从不同角度观察庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，得到了不一样的观感。这启示我们在阅读描写景物或事物的文章时，要留意作者观察的角度。在生活中，我们观察事物也应如此，变换不同角度，会有新的发现。比如观察一座建筑，从正面、侧面、远处、近处等不同角度去看，能全面了解它的特点，阅读时体会作者这种多角度观察的写作手法，能加深对文章内容的理解。

通过对比理解事物特点：《雪梅》将雪和梅进行对比，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，突出了雪和梅各自的特点。在阅读其他文本时，如果遇到将两种或多种事物对比描写的内容，我们要仔细分析它们之间的差异，这样能更清晰地把握每个事物的独特之处，也能明白作者通过对比想要表达的观点或情感。

关注细致描写，学习表达方法：《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。作者叶圣陶先生经过长期、细致的观察，才把爬山虎描写得如此生动准确。我们阅读时要关注这些细致描写，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。比如写一种植物，我们也可以像作者一样，从它的各个部分入手，细致描绘其形态、颜色、生长过程等。

品味拟人化描写，感受情感：《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔把蟋蟀当作人来写，说蟋蟀“不肯随遇而安”“慎重地选择住址”，赋予了蟋蟀人的情感和行为。这种拟人化的描写让我们感受到作者对蟋蟀的喜爱之情。阅读时，我们要品味这些拟人化的语句，体会作者通过这种写法所传达的情感，同时在自己写作时，也可以运用拟人手法，使描写的对象更加生动形象，富有感染力。

重点练习

《暮江吟》

暮江吟

唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

题目

词语小侦探：“可怜九月初三夜”中“可怜”在诗中的意思是（）

A.值得怜悯B.可爱C.可惜

修辞小能手：诗中“露似真珠月似弓”运用了什么修辞手法？并分析其表达效果。

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内容小博士：诗中描写了哪些景物？

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概括小达人：请简要概括这首诗的主要内容。

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感悟小精灵：读完这首诗，你感受到了诗人怎样的情感？

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