统编版（2024）新教材小学一年级语文下册第六单元第11课《浪花》优质教案（第二课时）.docxVIP

浪花

核心素养目标

文化自信：品味有趣的语言，热爱大自然，热爱祖国的美景。

语言运用：能够通过加一加、换偏旁等方法自主识字。

思维能力：联系生活经验，读懂浪花带给“我”的快乐感受。

审美创造：体会课文的语言美，有感情地朗读课文。

课前解析

《浪花》这篇课文一共有3个自然段。课文采用拟人化的手法，通过描写“我”与浪花一起玩耍的欢乐场面，激发学生热爱大自然、赞美大自然的思想感情。

关注朗读：课文有多处轻声词组，朗读时教师需提示学生注意读好轻声，同时，课文还表达了作者快乐的心情，朗读时要带着快乐的心情来读。

关注识字写字：教学时引导学生利用加一加、换偏旁等多种识字方法学习生字。教师重点指导学生注意观察生字的起笔位置和行笔方向，注意握笔姿势和坐姿。

关注文章结构：课文共3个自然段，第1自然段写的是浪花挠“我”的小脚丫，“我”笑出了眼泪；第2自然段写浪花送给“我”很多礼物；第3自然段把浪花想象成一个淘气的小娃娃。

教学目标

1.认识“浪、迈”等12个生字，会写“玩、眼”等6个字。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受浪花给“我”带来的快乐，产生热爱大自然的情感。

3.学习把句子写具体、写生动。（难点）

课前准备

课件

课时安排

2课时

第二课时

课时目标

1.会写“贝、气”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，理解第2、3自然段的内容，体会作者快乐的心情和对浪花的喜爱之情。

3.学习