五年级数学上册第一单元教案设计（10课时）.pdfVIP

五年级数学上册第一单元教案设计(10课时)

第1课时小数乘整数(1)简案

教学目标

理解小数乘整数的算理，掌握其计算方法，能正确进行笔算。

能运用小数乘整数解决简单的实际问题，增强数学应用意识。

教学重难点

重点：理解算理，掌握小数乘整数的计算方法。

难点：理解算理，正确确定积的小数点位置。

教学过程

一、创设情境，导入新课

以“买风筝”情境引入，出示不同单价的风筝，引导学生提出“买

几个多少钱”的问题，列出算式如9.5×3,引出课题。

二、探究新知

学生尝试多种方法计算(如加法、单位换算等),重点引导将“元”

转化为“角”计算，渗透转化思想。

教学例2:0.72×5,通过竖式计算，讲解算理——先按整数乘法

计算，再根据因数小数位数确定积的小数点位置。

总结计算方法：①转化为整数乘法计算；②因数有几位小数，

积就有几位小数；③末尾0可省略。

三、巩固练习

完成教科书P3“做一做”第1-3题，强化竖式计算能力，注重积的

小数点处理。

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四、课堂小结

师生共同回顾：小数乘整数转化为整数乘法计算，积的小数位数

与因数相同。

作业布置

练习小数乘整数计算题5道；

结合实际编一道小数乘整数的应用题并解答。

板书设计

小数乘整数(1)

9.5×3=28.5

方法：转化整数乘法→确定小数位数

要点：因数有几位小数，积就有几位小数

教学反思

本节课通过生活情境激发兴趣，注重算理的理解与方法的归纳，

学生能较好地掌握转化思想。后续需加强练习，巩固积的小数点定位

能力。

第2课时小数乘整数(2)简案

教学目标

巩固小数乘整数的计算方法，提高计算的熟练度和正确率。

能运用小数乘整数解决实际问题，增强数学应用能力。

教学重难点

重点：掌握小数乘整数的计算方法，正确进行计算。

难点：灵活运用小数乘整数解决实际问题。

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教学过程

一、基本练习

完成教科书P4“练习一”第1题，学生板演，集体订正，回顾小数

乘整数的计算方法。

二、指导练习

第2题：填写表格，计算不同数量教科书的总价，引导学生发现

“单价、数量与总价”之间的关系。

第3题：通过步测估算家到学校的路程，结合实际应用小数乘法。

第4题：根据积的变化规律填写其他各列的积，注意小数末尾0

的处理。

第5题：结合雷电现象，计算光速与声速传播的路程，提升解决

实际问题的能力。

三、课堂小结

总结练习中的收获，强调小数乘整数的应用价值和注意事项。

作业布置

完成练习一未完成的题目；

自编一道与生活相关的小数乘整数应用题。

板书设计

小数乘整数(2)

总价=单价×数量

路程=速度×时间

积的变化规律→小数点的处理

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教学反思

本节课通过多样化的练习，巩固了小数乘整数的计算方法，提升

了学生的实际应用能力。教学中注重与生活实际结合，激发了学生的

学习兴趣，后续需进一步加强估算和实际问题的训练。

第3课时小数乘小数(1)简案

教学目标

理解小数乘小数的算理，掌握其计算方法，能正确进行笔算。

能运用小数乘小数解决简单的实际问题，提高应用能力。

教学重难点

重点：掌握小数乘小数的计算法则。

难点：理解小数乘小数的算理，正确确定积的小数位数。

教学过程

一、复习导入

复习小数乘整数和积的变化规律，为新课做铺垫。

二、探究新知

出示情境：宣传栏长2.4米，宽0.8米，求面积。

学生尝试计算2.4×0.8,鼓励多种方法(单位换算、估算、竖式

计算)。

重点讲解竖式计算：先按整数乘法计算，再根据两个因数的小数